<p class="ql-block">当年鏖战急</p><p class="ql-block">在宽大而拥挤的教室里，每一张课桌就是我们各自的阵地。同学们来自四面八方，各自学业功底参差不齐，但在复习班，课程进度大致是按每科成绩前二三十名同学的水平安排的。我的数理成绩是很差的，上数理课时显得很吃力，总是拼命追赶。上课时没有时间去消化老师讲的东西，就努力用笔记下来课后慢慢理解。这些莘莘学子如饥似渴补充着知识的缺失，添补着学业的空白，勿需维持课堂纪律。老师们总是不遗余力变着法儿地把自己的知识和学习技巧传授给我们，把课堂时间用的足足的。我常自感慨：这世界上除了父母的无私，那就是授业解惑的老师了！</p><p class="ql-block">自习课是自由而开放的战场，是同学们各自战术发挥的演练场。各科老师很少干涉我们学习的科目，一般不盯守课堂，偶尔来教室也是为了给同学们提供解疑释难的方便。白天主课是老师们授业讲课的时间，晚上是我们自由学习的空间。</p><p class="ql-block">每当夜幕降临，虎头山下便亮起了第一盏灯，伴着闪闪的星星，彻夜通明，这是远航的灯，这是希望的星，不熄的灯火伴随着我们远行。特别感谢那时学校的大方与宽容，没有因为节省而限时熄灯。同学们有的喜欢夜战，学到午夜一两点才休息，有的喜欢早睡早起，各自拉帮结伙儿，组成自习小组，相约共眠同醒，慢慢就形成了自己的生物钟，无需督促提醒，这样一班班一批批如同接力赛，各凭自己的毅力状态和身体状况自由安排，互不干涉。一天的睡觉时间只有五六个小时，每一个人都在争分夺秒，好多同学的熬夜习惯皆始于此。时间长了，有的老师实在看不下去了，生怕熬坏了这些孩子们的身体，睡醒一觉看还有人在用功，就会去劝说他们早点休息，讲劳逸结合的道理，着急了就以关灯“威胁”。</p><p class="ql-block">自习课大家都是拼命做题，也是在这时我才发现了同桌有和课本不一样的简装白皮书，才第一次知道有复习资料这个东西，但我始终没有买过，经济的拮据没有让我产生这种想法，只是在同学做别的科目题时借用一下，拼命”加餐“。</p><p class="ql-block">为了克服因大量演算而造成用纸量大的困难，同学们发明了一纸四用法，即用铅笔正反面写一遍，再用钢笔正反面写一次，一晚上下来每个人会用去十多张演算纸。看门的李老每天早上会收集一箩筐，浸泡成纸浆拍成纸钵箩，题字作画，送给老师和学生，怡心励志。</p><p class="ql-block">这是没有硝烟的战场，难关重锁，碉堡林立。对我来说，数理两科是最坚固的堡垒。浩瀚的题海仿佛时刻陷我于强敌包围之中，面对无数难题的围追堵截，畏惧与逃避意味着失败。求救外援因师少生多而捉襟见肘，同学们各自鏖战正急，求助又怕耽误他们宝贵的时间。独立战斗是这里的又一特色。困难面前，只能靠自己奋力攻坚，从题例中去慢慢悟，一点点儿去啃，有时可能一晚上的自习课都啃不下来一道题。为此也曾气馁动摇，也曾暗自伤心，但打不掉这些拦路虎就不能前行一步，绕不开还得进攻，为了生存，为了理想，必须这样一步步做出牺牲。而每当攻克一道难题时就会兴奋不已，增强了信心，又重复着向更多的强敌关隘进攻！进攻！不停地进攻！</p>