教研促成长课堂展风采——民族小学高级教师引领示范课

miaoganping（桂）

学生

轴对称

教学

课堂

这节

执教

下册

整节课

新课

老师

课堂，是师生互动、共同成长的时空；是拔动孩子心弦、奏出美妙音符的舞台；是思维碰撞、情感交融的场所；是带领学生向未知方向挺进的航船；是叩开童心世界、充满灵性的旅程。为了促进我校课堂教学水平的提高，增进教师教学经验交流，发挥高级教师的引领示范作用，我校于2023年6月14日至6月16日开展高级教师示范课展示活动。

在语文教学中，我们要聚焦双新，落实双减，深入研读新课标，聚焦学习任务群，让语文核心素养在语文课堂落地生根。首先，由缪干萍副主任和二（4）班的孩子们为我们带来《阅读指导课》课堂教学展示。

童话是学生喜闻乐见的一种文学形式，也是学生从小接触的文学形式。缪副主任这节课激趣导入，让学生了解阅读目标，在老师的指导下完成前三个段落的阅读要求，总结学习方法；然后在问题的引导下，自主阅读，解决问题。

诗词如歌，在平平仄仄中婉转悠扬，在抑扬顿挫里低回不尽；诗词如画，在虫鱼鸟兽中描摹自然，在小桥流水中展现乾坤。接下来，由隆凤仙老师和四（1）班的孩子，带着我们走进古诗词的世界，感受中华文化的璀璨明珠。

隆老师的这节课根据题材对本册古诗词进行分类复习。通过品读关键语句，展开想象，领悟诗情。紧扣期末检测考点，对诗词鉴赏进行方法知道，内容丰富。

教研是一次灵魂的唤醒，也是一次诗意的修行，愿我们于唤醒中迈步，在诗意中同行，抱团成长，共研共学，齐步前进。

数学课展示

点线面体勾勒大千世界，加减乘除演绎无限苍穹。数学科示范课展示活动在教研组长黄小艳老师的主持下如期举行。

第一节是黄丽兰校长执教的二年级下册《重复的奥妙》。《重复的奥妙》是一节综合实践课。黄校长由学生感兴趣的课前小活动“跟着老师做”小引入新课，以教材主题图为素材组织学生观察、分析、记录、归纳，环环相扣，层层深入。纵观整节课，学生兴趣盎然、激情参与，黄校长精心设计、点拨精准，课堂以生为本、扎实高效。

第二节课是黄建学书记执教的四年级下册《平均数》。黄书记以复习导入新课，在新课教学中让学生进一步深入地认识平均数在生活中的应用，同时也让学生充分体验到数学从生活中来，回到生活中去的理念。黄书记亲和力强，驾驭课堂能力强。借用轻松幽默的语言感染学生，拉近师生间的距离，整节课学生学习积极性都很高，学习效率也很高。

第三节课是雷权伟副主任执教的二年级下册《铅笔有多长》。这节课新授部分“以探引学”，练习部分“以趣引学”，以活动为主线，设计了两次估一估，量一量的活动，让学生在情境中生疑引探。通过估一估、量一量、说一说、一比、找一找等一系列活动，调动了学生的多种感官参与活动，让他们自己去经历、去体验、去获得，使抽象的单位变得能够体验，进而真实地感觉到了1分米和1毫米的长度，初步成立1分米、1毫米的长度观点。

第四节课是李铭智老师执教的四年级下册《平均数》。李老师这节课在设计上看得出花了很多时间和精力，由比一比谁的记忆力最好导入——在新课环节让学生动手摆一摆——从而介绍移多补少方法——讲解例题——知识应用——总结课堂。整节课环节清晰，层次分明。特别是练习设计非常新颖，让学生对“平均数”的概念有了更深的认识。

第五节课是林旅兰副主任执教的三年级下册《轴对称一》。这节课的教学环节设计的非常科学，富有新意。林副主任从猜图游戏让学生初步感知轴对称图形的特点，通过动手画一画、折一折、观察等一系列的活动从而引出轴对称图形的概念，并认识了对称轴;在巩固练习中老师把轴对称图形这一知识和生活紧密地结合起来，使学生学起来的饶有兴趣。接着是画轴对称图形，剪轴对称图形，欣赏关于轴对称图形的一些美丽的图案。整节课的安排符合学生的认知规律，而且练习设计的很有新意，符合课改的理念。

最后一节课是陈洪宝主任执教的五年级下册《倒数》。陈主任这节课在学习过程中，通过具体的问题情境，让学生通过观察、比较、发现规律，从具体直观上初步认识什么是倒数，为定义的引出作准备让学生自己去发现问题、提出问题，使学生主人感增强，也使问题与本节的教学目标得到了有机的统一。

英语课展示

天空之所以湛蓝，是因为高远；日出之所以瑰丽，是因为地平线；教育之所以枝繁叶茂，是因为有课堂这个根的事业的茁壮成长。黄丽珍副校长执教三年级《Unit5 Do you like pears？》，给我们呈现了一节生动有趣的课堂。

黄副校长用朗朗上口的chant导入新课，充分调动起学生的兴趣，为新课做好铺垫。整节课的教学方法灵活，新单词的呈现形式多样，教学活动的设计丰富多彩，在Role play的拓展环节更是把趣、助、动、用体现得淋漓尽致，学生的学习热情高涨。

体育课展示

钻坚仰高，笃行致远。汲他人之长，补自己之短，笃定前行。6月15日上午，马胜副校长执教的《立定跳远》在风雨球馆精彩呈现。

马胜老师整堂课设计得很好，从始至终围绕设疑、探疑、解疑为突破口，遵循了由易到难的教学原则，以精简为提、蹲、蹬连贯动作学习立定跳远。教师通过提问的方式引导学生，让每个学生都能明白怎样跳才能跳得更远，动作跳起来很连贯协调，教师讲解得很清晰，示范动作到位。马胜副校长在学生练习的活动中一直进行积极、主动的语言激励，并参与到学生的练习中去，与学生融在一起，很好地完成了教学任务。

结束语

教学似登山，不在一朝夕，愿君常磨砺，拾级层层递。让我们在困惑中不断反思，在反思中大胆摸索。此次活动虽然已经结束，然而我们为教学实践的脚步永不停驻。相信，在追寻理想课堂的过程中，我们能欣赏更加美丽的教育风景，享受更有意义的教育幸福。

活动报道：廖晓丹 黄小艳 陈庆萍 梁建

图片来源：各教研组听课老师

审核：教学组

终审：黄丽兰 黄建学