小小故事家话说大西游——大八班探秘《西游记》

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在阅读月的活动背景下，我们了解了许多幼儿绘本故事，其中包含了一些关于中国传统文化的故事等，小朋友们非常的感兴趣，因此我们借此机会了解了中国的四大名著，开展了《西游记》班本课程。 　　《西游记》作为我国的传统经典文学作品，深受人们的喜爱。从小引导孩子进行阅读和欣赏，能激发幼儿对传统文学作品的兴趣，提高其感受和理解的能力，培养其文学艺术素养。作品中富有神奇色彩的故事内容，能吸引幼儿积极主动地去欣赏，从而丰富其想象力，使其获得愉悦的情绪体验。故事中人物不同的个性行为，可以帮助幼儿辨明是非、树立正确的善恶观。  　　幼儿进入大班前期，理解能力、语言表达能力、想象创造力以及表现力有了以进一步的发展。通过班级故事分享，观看动画片《西游记》，让孩子们对西游有了进一步认识，他们平时喜欢听故事、讲故事，尤其是对内容变幻和情节曲折跌宕的故事尤为感兴趣，这些为开展《西游记》活动提供了可能。  漫谈西游 　　孩子们一字一句地讲述着关于西游人物的精彩，脸上时不时地洋溢着满足的喜悦，好像被西游人物的风采所着迷。对孩子们而言，阅读图书是获取新知识、探索自然、了解社会、自我领悟的重要方式。 西游小调查 　　通过对西游记的经验讨论，我们收集了大家最想要了解的西游内容，设计了一个关于《西游记》的调查表。接下来，让我们一起来看看这一部作为伴随着众多国人童年的传奇故事，能给我们带来怎样的精彩吧！ 　　西游记虽说是一部名著，一部电视剧，但西游记这部经典已然成为连接亲子感情的载体。 　　读西游，亦是读人。在与孩子共同探索《西游记》的同时，也勾起了我们自己的童年记忆。当中，不乏很多的趣事，这都是和孩子共同感受的幸福。一张小小的调查表，一段温馨的亲子时光，圆了孩子的西游梦，也将我们带回了魂牵梦绕的童年时光。 西游法宝 　　幼儿带着浓厚的兴趣去探索，去操作。通过小组讨论、查阅绘本等方式，进一步了解了西游记里各式各样法宝的奇妙之处。同时，幼儿的逻辑思维能力、语言表达能力、想象力及创造力都得到了提升。 法宝的作用 我设计的法宝 西游记每个人物都有自己的法宝，我们也来设计属于自己的法宝吧。 　　《指南》中指出要创造机会和条件，支持幼儿自发的艺术表现和创造。教师要提供丰富的便于幼儿取放的材料、工具或物品，支持幼儿进行自主绘画、手工、歌唱、表演等艺术活动。 西游故事我知道 　　西游故事已经悄无声息地融入孩子们的生活，不仅充实了孩子的内心世界，也给世界呈现了无限的可能。 西游故事我来说 　　通过交流探讨，我们知晓了孩子们最喜欢的西游人物和西游故事。跟着孩子们的兴趣走，我们开始精读每一个故事，读懂故事背后的深意，并从其中感受每一个人物不同的人格魅力。 西游主题墙展示 　　其实，孩子在感受《西游记》故事中师徒四人取经的艰难险阻的同时，也能从其中体会他们不远万里、克服困难、勇敢前进的“西游精神”，更易于激励他们心中坚强、勇敢的品质。我们在教育中践行文化自信，激发孩子对传统文化的无限热爱，让孩子因热爱而传承发扬传统文化。