<p class="ql-block"> 苏霍姆林斯基说过:“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需求，这就是希望感到自己是一个发现者研究者，探索者，而在儿童的精神世界中，这种需求特别烈。”抓住这一强烈的需求，让学生主动参与知识的形成过程，诱发良好的思维情感，可以使学生的思维更积极，感知更敏锐，想象更丰富，记忆更牢固。主动参与是创新学习的前提和基础，是学生自主学的一种能力。学生是学习的主人课堂是学生的天地。</p> <p class="ql-block"> 根据学校的课后服务工作的具体安排，下午放学后根据具体的计划安排对孩子开展有利于学生全面发展、个性成长的形式灵活、内容丰富的活动。校通过校内多样化的课程资源与丰富多彩的课后服务，减轻了学生的课业负担，提升学生的幸福感，让孩子们在轻松愉快的氛围中健康成长。</p> <p class="ql-block">有趣的课前律动</p> <p class="ql-block"> 要提高阅读能力，光靠课堂教学几十篇课文是远远不够的。我们必须通过阅读教学，激发学生在课外主动找读物看的兴趣。在教学中，有时会遇到这样的情况：学生提出的问题，教师也一时难于解答。可是，发动学生又把疑难解决了，这样可以鼓励学生多看课外书，既提高了阅读能力又增加了科学知识。</p> <p class="ql-block">精彩的阅读展示</p> <p class="ql-block"> 刘勰说：“夫缀文者情动而辞发，观文者披文以入情。”作者通过语言文字表达思想情感，读者则通过语言文字来体会、理解作者的思想感情。可见语言文字是沟通作者与读者的桥梁。作者要与读者进行心灵交流，就必须把自己的思想感情付诸语言文字；读者要与作进进行心灵交流，就必须对语言文字有深入的理解。</p> <p class="ql-block"> 课后服务的开展，促进了学生健康成长，提升了教育的服务功能，学校也将不断优化课后服务质量，充实特色课程，更好地满足家长和学生的需求，让学生学有所乐、学有所长，幸福成长。</p>