2022—2023学年度九年级（2009班）班主任工作总结

郝玉霞

时光如逝，岁月如梭，转眼间一学期已经过去，回顾一学期的历程，工作的点点滴滴如发生在昨天，忙碌、充实、五味杂陈的感觉顿时浮现在心里。 虽然做班主任工作已有十七年之久，但是从九年级接新班而且是充满优秀学生且只有三个月就毕业的班级还是第一次，根据学生的身心发展规律，学生在一段儿学习旅程即将结束的时候却要接受一个新的班主任那是很困难的，就是这样一种情况下我成了2009班的班主任。现把我短暂的班主任工作总结如下： 一、和学生的磨合期 学生三年以来已经适应了以前的班级管理方法，适应了以前班主任的性格，已经养成相对固定的习惯。天下没有一模一样的人，我当然不可能和以前的管理方法一模一样，因此我和学生的接触面出现了粗糙而不能契合的镶嵌口，因此出现了我无从下手的境地，学生的反应与我的预期结果格格不入，比如班干部推诿责任，班级出现管理困难，学生出现看笑话的状态，我开班会，学生没有人愿意听，我感觉到了前所未有的孤独感。但我深深地知道，他们是孩子，他们也有班级没有班主任的恐慌和孤独感，他们也有接受新班主任的彷徨感，他们需要接受的过程，只有我去主动、耐心、宽容、充满爱心的去陪伴他们，他们终究会接受我。 因此我做了如下工作：1.早晨早早到校，若有学生迟到，我不去批评，只问原因，然后学生坐到自己的位置上，若超过两次，我进一步去问问家长迟到的原因，问题很快会解决。2.每每看到值日生没有值好日或者没有值日，我拿起拖布认真的穿梭在班级的走廊里，擦掉每一处脏东西，即使有学生站起来要值日，我就和他说“现在是早自习，你们应该好好学习，今天老师替你们，以后早一点值日”，学生不好意思的坐了下来，下一次他们往往早早的把卫生打扫干净。3.课外活动班级往往是最乱的一段时间，而我天天早早进班陪着他们，做做练习题，解决一些疑难问题，或者陪着他们玩儿，慢慢的课外活动班级不在乱作一团。4.和学生共同参与活动。学校组织学生阶梯教室开会，我坐在学生旁边，跑操时我全程陪伴，学生体育课踢足球时我在旁边拍照，中考前学生心理解压活动时我全程参与游戏，慢慢的学生对我的抵触越来越弱，甚至有部分学生接受了我。 5.和学生谈心。学生们在离开原来班主任的过程中，内心或多或少都会存在思念和失落的感觉，面临中考也有的孩子没有了班级安全感，所以学生的内心也是复杂的，因此我在一周之内和每一个学生谈了话，给了每一个学生不同程度的鼓励，这也是学生与我近距离接触的一个机会，交流是解开心结的一把金钥匙，他们不在把心锁起来，以后学生和我谈话的眼神儿有了亲切感。6.单独教育。部分同学无论如何都不愿意和我和睦相处，总是与我站在对立面，我刚刚和他们相处，我深知不能批评，不然好不容易拉近的一些同学可能因为我的凶巴巴而远离我，我只能对这些“不归顺”的学生在办公室单独教育，教育中有批评，有讲道理，有鼓励，有安抚，总之，让他们知道我是为了他们好，也有不易的一面。经过两周的磨合，学生们开始去主动了解我，把口头里“我们班”改成了“咱们班”，和其他老师开始称呼“我们老师”，我的每一次“命令”他们开始很好的执行，我们之间的“接触面”越来越光滑。我欣慰的笑了，我的爱成功触碰了学生内心的柔软处，他们的内心也开始向我微笑，他们对我沉睡的时刻已经被我唤醒，我们的磨合期接近尾声。 二、言传身教，用心激发 九年级下学期是最关键的一学期，升学的压力无声无息在学生内心发芽生根，此时此刻，学生的生活和学习环境必须是温馨的、宽松的、严格的。 九年级的复习工作越来越紧张，每一科任老师都紧锣密鼓的进行着，我作为班主任要随时给学生鼓劲儿。首先我要做到的是班级里少一些“乌烟瘴气”的氛围，不去“骂大街”式的开班会，不去小事大作的开班会，不去在关键时刻给某个同学心理“打压”。有的同学说“老师你真的没心眼儿，刚才那个同学顶嘴，你没恼半小时就又和人家笑了”，我知道学生贫嘴我应该狠狠的教育，但我不能和学生“记仇”，所以我教育完学生我会很快让他知道老师教育他但不讨厌他，这样班级就不会处于紧张状态。其次，我一直和学生说“我们是最好的”。每次开班会我都会和学生说“你们能行，我在教育过程中发现你们真的是最好的。”学生们常说“我们每次都考不过其他班”，“不，上次就考过了，而且离中考还有时间，你们一定行”，学生在我的鼓励下即将睡着的自信又开始醒了。最后，发现学生的闪光点，及时的表扬。 C同学一直喜欢贫嘴，而且不爱学习，一次班级讲台有一处坏了，他自告奋勇拿了自家的钉子和锤子修的特别好，我在班级大张旗鼓表扬他是个好孩子，他的一次模拟成绩比以前进步几名，我读给班级同学听。后来我发现他的学习积极性提高了好多，贫嘴的次数越来越少，尤其做数学卷的时候认真了好多。L同学不爱学习，总是在班级做一些“违规”的事情，我虽然一时找不到她在学习或者生活上的闪光点，但我发现她性格特别洒脱，我就和她谈心，告诉她我很喜欢她的性格，希望她以后成为我的朋友，确实她对我好了，处处为我着想，捣乱自然没有了。这样的例子有好多，就这样班级里的学生从不搭理我开始喜欢我。另外，我以身作则，做好陪伴。每个班级的学生在晚自习前早早回班，只有九班的学生玩儿的忘了上晚自习。我的早回班的“命令”根本不起作用，那我索性放学不回家，直接陪伴孩子们操场玩儿，看着他们练实心球、跳远、打篮球，快要到时间我喊他们回班，要么我在班级等他们，经过一段时间，学生们很习惯的按时回班。 教育就是这样简单，勤快、耐心、用心、一颗心激发另一颗心，一个灵魂唤醒另一个灵魂。 三、大胆示弱，善于借力面临中考，班主任只能给学生解压，不能施加不必要压力，然而对于我这个“空降”的任课老师及班主任该如何是好？再次思考必须有管理帮手。因此我在班级群写了一封非常含蓄但又能体现我管理存在困难也为学生中考担忧的信，希望得到家长的支持，因为我也不认识任何一个家长，家长虽然没有回复我什么，但从哪一天开始发现学生有了变化。 学校又组织了家长会，我抓住了那一次机会，和家长倾吐我的心声，我的困难和孩子们的前途，从哪一次学生的状态发生了很大的变化，家长成为了我的帮手。班干部开始不支持我的工作，我和他们单独谈话，我和他们讲了当班干部对他们的发展的好处，也讲了他们这些优秀的学生需要一个好的班级纪律和氛围，也讲了我需要他们这样的左膀右臂，班干部们也和我站到了一起。在家长、班干部、任课老师的帮助下我成了名副其实的班主任，工作逐渐进入了正常状态。班主任需要威严，但适当的示弱也是必不可少的。 四、安全教育紧抓不放 安全教育是班主任工作的第一项，没有安全何谈教育。所以我会不定时的给学生开安全教育班会，比如进行学生防溺水、防电、防雷雨风暴、防电信诈骗、防坐黑车、交通安全等教育。中考前再三叮嘱学生玩耍、体育运动时要注意安全，不能因为不必要的麻烦影响中考，学生都安安全全参加中考，顺利毕业。 总之，班主任工作没有定法，今后的工作中，还要加强工作方法的研究。“工作就是人生的价值，人生的快乐，也是幸福之所在”。我用自己的实际行动印证了这句话。我工作着并快乐着。在今后的班主任工作中，我会不断地完善自我，在平凡的三尺讲台，以春蚕的精神、蜡烛的品格，在教育这块沃土上尽自己的一份力量与责任。