师德师风专栏|扎根乡村·无悔青春—桦林镇中心校师德楷模李晓娟老师事迹展播

娜自然好

　　为深入贯彻落实上级教育部门关于师德师风建设的工作要求，不断提高教师的职业道德水平，塑造师德高尚、素质优良，人民满意的教师队伍，桦林镇中心校认真开展专题学习，评选出本校首批师德师风楷模并于近日开展了宣讲活动。本次为大家推送的是桦林镇中心校师德师风楷模——班主任李晓娟。

　　李晓娟，桦林镇中心校教师，1997年参加工作，小学高级教师。从教26年来一直担任班主任工作，教过学前班、一年级到六年级毕业班，她工作严谨认真、一丝不苟，教学经验丰富、尽职尽责，在教学中形成个人的教学风格，注重学生学习习惯的培养，任教学科成绩优秀，所带班级班风、学风优良。

　　李老师曾在桦林中心校的分校安民小学工作8年，在桦林中心校的分校南城子小学工作5年，当时分校条件比较艰苦，离家也比较远，不管条件有多艰苦，她始终热爱她的学生，热爱她的班主任工作，2009年回到桦林中心校工作，继续担任班主任工作。在教学工作方面，她认真学习新课标，刻苦钻研教材，认真制定课时计划，按要求备课，并根据儿童年龄特征的不一样，遵循科学创新的教育原则，精心设计每一节课，注重提高课堂教学效率，使学生成为学习的主人，培养学生的学习兴趣。她努力做到于细微处见真情，真诚的关心孩子，热心的帮助孩子。每个孩子有不同的特点，但有一点是一样的，那就是他们都很可爱。在学校里，班主任就好像是孩子们的妈妈，李老师把自己的学生当作自己的孩子一样来教。低年级学生年龄小，自控力差，她就从培养学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律，让学生从小养成好习惯。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课、积极思考、讲文明、讲礼貌的好习惯。作为一名班主任教师，她认识到自己所承担的重任，学生会留心观察班主任的每一个动作、每一个眼神、每一种表情，会细心倾听班主任的每一句话，他们对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。班主任的自身素质，道德修养，班主任的一言一行，一举一动，无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。所以，李老师在班级工作中时刻注意事事从自己做起，凡要求学生做到的，首先自己要求自己先做到，而且要做得更好。她几乎把自己所有的时间和精力都奉献给了学生们。不论冬夏，李老师总是早早来到学校，她和学生们一起聊天、一起游戏、一起劳动，真正走进每一个孩子的内心世界。

　　要管理好一个班级，除了要做好班级常规管理、营造利于学生成长的班级环境外，班级活动的开展与创新也是必不可少的。班级管理中还应注重个体的发展，在各项活动中挖掘各种人才及学生的潜力，使班上的每个同学都能在某一方面得到进一步的发展。建立老师、学生和家长三合一班级管理模式，班级管理光靠班主任一人来管理是不够的，而班干部却是班级管理的小助手。李老师培养学生做事认真、成为有责任心的人，使他们学会学习，学会生活，学会合作。建立一支管理能力强的班干部队伍，每天早上来到教室，都可以看到他们忙碌的身影，组织晨读、组织学生打扫卫生、班内秩序井然。下课了，他们有的维持教室秩序，有的组织学生讨论问题，有的检查个人卫生。中午吃完午饭后，学生会主动擦黑板，扫地，摆桌子等，真是一群精明能干的孩子们，更是老师的好助手。加强家校联系，经常与学生家长联系，使学校教育和家庭教育有机地结合起来。召开家长会，并通过家访、电话联系等方式，便于对学生实施灵活的，有针对性的教育。

　　作为班主任要全面管理班级，方方面面都要考虑周到。面对后进生，李老师做到勤沟通，勤提问，勤辅导，勤督促，勤检查，勤表扬。这样会在一定程度上激励后进生前进，尽量缩短和其他学生之间的差距。

　　高尔基曾经说过“谁爱孩子，孩子就爱她，只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”班主任要爱护孩子和关心学生，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班主任顺利开展一切工作的基础。孩子们无论在学习上还是在生活上有了困难，李老师都无微不至的去照顾、关心他们。因此孩子们把她既看作老师又看作妈妈还当成朋友。无论在思想政治工作方面，还是在学习及班级管理方，李老师都受到了领导和同事的一致好评，得到了家长的认可，是一名学生喜爱、家长爱戴的好老师。多篇论文在省市级获奖，多次获市级、区级农村优秀教师、农村优秀班主任、优秀教师、区少先队辅导员、记功、嘉奖等荣誉称号，学生积极参加红领巾宣讲团、红色故事演讲等各项活动，所教班级被评为省级特色中队。

　　这就是最普通的一线教师的工作，也是最平凡的教育工作，她就在这种平凡中重复着自己的不平凡，虽没有惊天动地的事迹，但有对教育事业的热爱和忘我的工作精神。26年的乡村教育生涯，她始终坚守在一线，无怨无悔地耕耘。

牡丹江市桦林镇中心校

2023年7月