【乐学教导•逸夫】落实常规抓细节凝心聚力促成长 ——上饶市逸夫小学期末常规检查

乐学教导•逸夫

夏日炎炎，蒸腾了汗水，也点燃了教师的育人之心。时光荏苒，一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将结束，根据学校工作计划，2023年6月29日—30日逸夫小学教导处联合综合学科老师们开展了本学期期末教学常规检查。本次常规检查的内容有：各科教案、反思、作业、看护社团活动等。 教案作业展特色教学反思促提升 亮点一：教案设计符合学情，批注详实，重点突出 　　教师们备课认真，教案详尽，均能做到紧密结合教材，按照常规要求进行备课。既有全册的新课标要求和教材分析、有教学进度安排、也有单元知识结构分析。老师们能根据教材及班级实际，认真对教案进行二次修改，彰显教学特色。 教学设计合理，重、难点把握准确到位，注重教法、学法，批注清晰、详细，能及时写上自己的教学感受、体验、思考、顿悟。语文、数学老师的教案中能体现乐学单的使用情况，注重与学生互动交流，在学生自主学习的基础上引导他们进行合作，学习的形式方法多样。 　　其中王燕飞、王京、刘婷、郑石秀老师能结合自己教学实际进行个性化二次备课，增删补改内容详细、具体、有实效性;郑晓翠老师的教学环节清晰，操作性强。郑文茜、罗素英老师备课从目标的制定、教学的设计及教学手段的运用上，能体现新的理念，能注重学法的指导。美术老师郑璐老师增删补改灵活运用插图的形式，更加符合本学科特点。高杰老师的教案中体现了学生自主合作探究的学习方法，在教案个性修改中，特别关注学生的特点，注重课堂学习过程与方法。 亮点二：作业批改点评详实，评价多元，富有童趣。 作业是课堂教学的延伸，是教师了解学生掌握基础知识、基本技能和运用所学知识解决实际问题的有效途径，有效地布置和批改作业有利于调节改进教学工作，巩固教学效果。老师们作业布置题量适中，注重双基，形式多样，批改及时认真，都能做到精批细改。透过小小作业本，处处彰显老师对学生的关爱，有针对性的批注，有激励性的批语，也能及时指出作业中的错误缺陷，复批及时。 　　教师们评价手段多元，富有童趣。如：一、二年级的语、数老师都采用了卡通印章，批改评价语言生动有趣并配有评价语：书写漂亮、有进步、你真棒、加油哦、作业未完成等等。 　　李毅琦、徐丹两位老师还另有读书心得、阅读反馈表等特色作业，李勤老师的作文点评详实，能具体给学生提出修改意见及不足之处，如：“如何注意分段、如何使用短句、控制节奏”等，给出了具体的修改意见，做到眉改、横批、小结，同时又针对优美佳句、词汇运用作细致批示，闪耀着教师智慧的火花，飞扬着灵性，涌动着奇思，洋溢着温馨。叶敏、程珠玲、潘菲老师批改细致，对作业等级划分清楚，对作业的评价语言有激励性作用，起到了对知识的巩固和学生的激励作用。美术张瑛老师作业中的人物头像画和封面设计刻画生动、栩栩如生，充分展示了学生的想象力、创新力及扎实的美术线条基本功。科学老师能引导学生认真填写实验记录单和活动手册，重视学生对实验所得的过程性探究。 亮点三:教学反思立足课堂，深入剖析，针对性强。 老师们立足课堂，回顾教学流程，对课堂进行系统梳理、深入剖析，进行全面而深入的思考和总结，根据实际学情及时撰写教学后记，且后记反思深刻，并有针对性地进行了再设计，真正达到反思效果。语文老师们课后均有及时有效的反思，做到了每周至少一次反思。老师们撰写的教学反思能体现教师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行解剖，有反思课堂教学中的成功经验与失败教训的；也有反思教师的教育教学方法的；也有反思学生的学习方法的，使教学反思真正成为提高教师自身业务水平，优化教学的新型学习方式。 　　姜欣、罗玉华老师的教学反思撰写及时且深刻，能针对教学学习真实情况进行分析、反馈和总结，反思自己的教学活动的同时，寻找自己教学的优势所在、不足之处及改进措施，有利于提高自己的教学水平和教学能力。杨惜林老师的反思没有华丽的辞藻，没有高屋建瓴的思想，只有朴素的点滴认知，记录着教学的真实发生，于是有了今后教学的从容。 　　吕谦、林静、姚瑶、王萍、许俐、徐艳老师的课后反思均能体现教师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导；俞莉君老师体现了对教材处理的新方法，侧重对教学方法和学生学法的指导，并对自己不得法的教学手段和方法进行深刻的剖析，体现了课堂教学的反思意识。郑莹老师的反思内容丰富，反思体现出教师敏锐的洞察力，反映出教学工作中学生学习的真实情况，对教学有一定的指导意义。 看护社团详记录查漏补缺促整改 　　自开设“看护服务”和社团活动以来，老师们都能针对执教内容和开展活动做好详细记录，记录中突出教学重难点，同时也及时记录了教学中有待改进之处，为更好地开展教学提供保障，充分体现了课程特色与多元。 作业公示促双减常规检查重实效 　　老师们认真填写《作业公示记录表》，并及时在班级群进行公示，亮点如下：1.严格落实“双减”政策，做到一、二年级不布置书面作业，三至六年级作业量适中，时间总长不超过1小时。2.作业内容丰富多元，富有童趣，充分体现学科特色。 　　常规检查是为了更好地了解任课教师的常规教学工作情况，做到及时发现问题，及时整改。这次常规检查既发现了亮点，也找出了不足，同时对于存在的细节问题，指出改进方法，鼓励教师扬长避短，查漏补缺，突出了教学常规工作的个性管理与实效，既体现了常规教学工作的细与实，更凸显了常规工作中的亮点，为更好地提高教学质量打下坚实的基础。 教学常规是学校教学工作的核心，是学校的立足之本，更是教师们份内的本职工作。通过这次常规检查，不仅督促每一位教师看到自己的不足，同时也为教师们提供了相互学习与交流的机会，并在今后的工作中及时反思改进，发挥常规检查的实效性，真正把课堂建设落到实处，为学生的发展提供更好地帮助，更好地促进学校教学质量的稳步提高！ 撰稿：徐立审核：夏饶正签发：汪晓瑾