<p class="ql-block"> 善总结者得其智，善分析者得其谋。治学要求“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”，教学更需如此。因此，乐平市第十二小学于2023年6月29日开展了低学段游考质量分析会。</p> <p class="ql-block"> 会前，教研处吴国勇主任制定了详细的方案。</p> <p class="ql-block"> 此次低学段语文质量分析会由教研处副主任段梦珍主持。</p><p class="ql-block"> </p> 一年级语文老师发言 <p class="ql-block"> 一年级语文老师们表示本次游考题库新颖，游考题库贴合学生实际，能检测出学生的真实水平，游考组织有序，井井有条，六年级学生小考官态度严谨，学生兴趣盎然，积极性高，同时表示今后要加强学生的课外阅读，老师要督察到位，要充分激发学生的阅读兴趣，要加强对学困生的辅导，多主动和家长联系。评价方式可以多元化，不仅有老师的评价，还可以有同伴评价等。</p> <p class="ql-block"> 一年级备课组长王云云老师针对本次一年级游考情况做了分析：她说本次游考一共有四关，分别考查学生识字、背诵、口语交际、课外阅读，在游考中个别同学有些紧张，答题声音较小，常常被周围的噪音掩盖。极少数学生把轻声读错，如“地方”“晚上”。今后我们要创设愉快、松紧有序的课堂氛围，继续落实好课外阅读双减政策的落地实施，让学生们拥有更多的时间来读书。</p> 二年级语文老师发言 <p class="ql-block"> 二年级语文老师们提出了本次游考的亮点：</p><p class="ql-block"> 1.考评方式多元，有主考，有小考官，护考官。</p><p class="ql-block"> 2.考题丰富，多音字，儿化音，轻声，形近字，多音字。</p><p class="ql-block"> 3.考题名字具有情境性，如，小象找耳朵，学生兴趣浓厚。</p><p class="ql-block"> 今后改进意见和措施：</p><p class="ql-block"> 1.多关注学习困难的学生。</p><p class="ql-block"> 2.注重朗读指导，老师范读很重要。</p><p class="ql-block"> 3.想尽各种办法让学生爱上阅读，如让学生做阅读笔记、定期开展读书交流会、做读书小报等。</p> <p class="ql-block"> 二年级语文备课组长程咏红老师针对课外阅读再次提出建议：</p><p class="ql-block"> 老师们要充分发挥托管课的作用，在托管课时让他们沉浸式课外阅读，提前布置，定期交流，做读书笔记，写上作者、主人公、积累喜欢的词语，精彩片段。分享的好的得印章等奖励，总之课外阅读检查方式要多种方法结合。</p> 领导总结 <p class="ql-block"> 接下来教研处段梦珍主任发言，她主要从游考前、游考时、游考后进行总结：</p><p class="ql-block"> 1.游考前：两位备课组长积极配合，花了不少心思，题型多样，能检测出学生平时水平。</p><p class="ql-block"> 2.游考时：游考成绩不仅考察学生，更能检测出老师平常的教学，我们要在反思中成长，在反思中进步。</p><p class="ql-block"> 3.游考后：希望老师们下一次提前布置好会场，学生在外依次进场考试。</p> <p class="ql-block"> 最后分管教学程小霞副校长从“二表扬、二改进、一警醒”进行总结：</p><p class="ql-block"> 表扬一：题库新颖，方案周备，布置妥当。</p><p class="ql-block"> 表扬二：各位老师认真发言，真正体现了质量分析会的意义，大家共同探讨，一起反思，找原因，找差距，找解决方法。</p><p class="ql-block"> 改进一：改进课外阅读教学方式，让学生沉浸式阅读，提问式阅读。</p><p class="ql-block"> 改进二：改进出题方式，让学生抽一个、选一个，最后学生自己选择，不能凭一题就抹杀学生。</p><p class="ql-block"> 警醒一：游考成绩并不能完全代表平时成绩，在今后同样要继续保持良好态势，抓好课堂教学，形式多样，扎实地进行听说读写训练。全面提高学生的语文素养。</p>