<p class="ql-block"> 学无止境，研无边涯。为持续规范有效开展参与式主题教研活动，进一步促进全体领导教师专业发展，深化基础教育课程改革，扎实推进义务教育课程方案和课程标准（2022年版）落地实施，6月28日—30日，招远市龙馨学校组织骨干教师参加了2023年山东省落实义务教育课程方案和课程标准教研员系列线上培训活动。</p> <p class="ql-block"> 本次参与式培训采取工作坊的形式，旨在让教师通过合作探究与创造，亲身创生出符合核心素养理念的课程与教学新体系，并立刻转化为课堂实践。</p> <p class="ql-block"> 工作坊主题为“大单元·大观念教学设计”，老师们通过认真学习，参与其中，理解素养本位课程改革的理念、设计思路与教学策略，学习大单元教学设计，同时理解并运用系列可视化思维工具。</p> <p class="ql-block"> 培训开始，杭州师范大学教育科学研究院院长张华从什么是核心素养、大观念教学的内涵、诞生过程与大单元教学关系、设计方法等五方面详细阐述了在核心素养时代开展大观念教学的意义。杭州师范大学教育科学研究院郭元勋博士对大单元教学设计中单元主题、新三维目标的确立进行了阐释和编写说明。另外，还给出了进行大单元教学设计时大任务和子任务设计的基本方法。</p><p class="ql-block"> 张华、郭元勋两位专家围绕撰写大观念、确立新三维目标、表现性任务设计两个主题进行讲座讲座，根据三大维度、六大领域和学科内容两条线索来选择学科主题，站在学科本位的角度，提取核心概念，设计探究问题。</p> <p class="ql-block"> 此次培训将理论与实践相融合，内容深入浅出。虽然是线上培训，但老师们学习热情高涨。培训过程中，老师们认真学习，做好记录。墨香的笔尖上流淌的不仅是娟秀字体，更是老师们那份对教育的热忱和坚守。</p> <p class="ql-block"> 老师们在学习中领悟汲取“养分”，对大单元教学设计有了新的理解和认识。王霞老师表示：“在学习过程中，我深刻认识到学习的过程，就是专业知识不断完善提升的过程。通过此次学习，我了解了单元学习规划的重要性，使我对如何利用好课程资源有很大的启发。”培训结束后，大家及时梳理所学的内容，在小组讨论中畅所欲言、各抒己见，积极发表参加本次培训活动的心得体会。</p> <p class="ql-block"> “教”以潜心，“研”以致远。此次学习是一盏指路灯，为老师们指明了新的教学方向。在新课程理念、新课标要求的背景下，龙馨学校会在教学之路上砥砺前行、大胆创新，助力学生核心素养的提升，为教育赋能。</p>