聚焦“双减”促成长美术“作业”展匠心——佳木斯市杏林小学

吕亚飞名师工作室

为响应“双减”政策，落实五育并举，佳木斯市杏林小学美术组以课堂教学为 “主干道”以社团活动为“加速道”以实践活动为 “展示台”通过三措并举的方式，以“一线”串起“三面”落实美术课程体系。坚持探索和实践 “以耳听美、以音唱美、以笔面美、以手写美、以形展美”的美育实施路径，培育品格美、心灵美、行为美、才艺美、形态美的五美好少年，全面提升学生的美育素养。面对 “双减” 带来的教育改革新形势，为提高学美育工作实效性，从美术课堂教学、美术社团活动、美术实践活动三方面出发，构建多元立体的美育培养模式，着力探索美育实践路径。 沙画 如果说我们看到的动画，都是来自于电视、手机、平板电脑或其他电子屏幕，但这些也只能是看得见，并不能摸到它，那么摸得到的动画又都有什么呢？动态沙画”让动画影像真正走到现实中来，在时间的推移中，水、沙和空气的力量达到自然平衡，形成了天然的流沙艺术，它是动态的。“动态沙画”的设计灵感来自于“计时器沙漏”，让“无用之用”发挥到极致，从而达到欣赏、治愈心灵、陶冶情操的目的。 儿童版画 儿童版画能力的培养是其它课业形式所不能替代的。儿童版画，是少儿美术教育的重要组成部分，它集绘画、手工制作于一体，其灵活的构图、淳朴的用色与儿童稚趣十足的美感特点极为契合。通过版画的学习，可以提高儿童的动手能力、设计能力和创造能力，培养勤动脑、巧动手的习惯。 儿童科幻画 新的课程理念告诉我们，教师应该解放思想，采用生动、灵活的教学方法去诱发儿童的创作灵感，大胆让学生去想、去画、去做，尊重学生的个体差异、留给儿童自由的想象空间，在进行科幻画创作过程中体验快乐，不管学生说的、画的，在成人看来是多么的幼稚，只要学生言之有理，我们都给予鼓励，让他们想象得到自由地飞翔。 　　泥塑 泥塑艺术是中国民间艺术的一种，民间艺人用天然的或廉价的材料，能够作出精美小巧的工艺品，博得民众的喜爱。学生通过浸润式、直接式、主动式的学习方式体验中华民族文化瑰宝，了解传统文化承载着的中华民族悠久历史，更加提升了民族自豪感和自信心，为他们身体力行弘扬中华传统文化之美打下坚实基础。 　　儿童拼贴画 儿童拼贴画作为一种艺术表现语言，无疑是儿童喜欢采用的艺术表现的手段之一。拼贴画的构图较为随意，不受表现对象时间、空间限制，构图可任意透视，具有创造性、多样性、灵活性。 手工创造 手工制作活动可以激发学生的创造力，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，创造出属于自己的作品。在学生的创造性发挥中，他们可以流畅地表达自己的想法和感受，积极地思考和探索新的东西，从而开拓学生的视野，帮助学生们更好地理解世界。 手抄报 通过手抄报绘制，小学生可以跨越时空界限，去探索各种文化、历史和科学技术的奥秘。在制作手抄报的过程中，他们不仅可以展示自己的创意和能力，还可以学习到很多知识，并将这些知识与自己的生活实践相结合。 3D打印 3D打印技术可以给学生的“学习方式”带来新的思考，让抽象的教学概念更加容易理解，可以激发学生对科学、数学、美术尤其是工程和设计创意的兴趣，带来实践与理论、知识与思维、现实与未来三方面的相互结合。 　　美术教师们通过开展丰富多彩的美术作业种类，弥补课堂上“普适型”美术教育的不足，为学生提供“特长型的美育渠道，让具有不同艺术才能的学生都能找到学习、体验、成长的平台，发挥和展示学生的美术特长！