<p class="ql-block ql-indent-1">盈盈夏风，声声虫鸣。为落实“双减”政策，切实遵循“五项管理”规定，6月29日下午，我校从学生成长特点出发，开展了一二年级期末无纸笔综合素质评价活动。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">本次评价活动采取逐项闯关收集印章的形式进行，每个学生都拿着一张评价表，参加每个项目都得到相应的印章，每个关卡都根据优秀等次奖励三个印章，量好等次奖励两个印章，合格等次奖励一个，印章不合格，等次不奖励也不扣除印章。以印章的总数来评定学生的综合素质为A（14个以上），B（7~13个），C（7个以下）三个等级。</p><p class="ql-block"><br></p> 拼音小能手&识字小博士 <p class="ql-block ql-indent-1">目标：正确认读拼音或生字。</p><p class="ql-block ql-indent-1">形式：让学生用抽签的方式快速认读4个拼音字母或生字，认读时教师不作提示，只对读错的字音作记号。</p><p class="ql-block ql-indent-1">评价方式：读音正确，全对为优秀（三个印章）， 错误在1-2个字音为良好（两个印章）；错误在3个字音为合格（一个印章）</p><p class="ql-block"><br></p> 你读起来真好听 <p class="ql-block ql-indent-1">目标：用普通话正确、流利、有感情地朗读教材中的一段课文。</p><p class="ql-block ql-indent-1">形式：学生用抽签的方式决定朗读内容。</p><p class="ql-block ql-indent-1">评价方式：正确、流利地朗读课文，添字、漏字、换字、错字不超过3个字为优秀（三个印章）；错误4-6字为良好（两个印章）；错误7-9字为合格（一个印章）。</p><p class="ql-block"><br></p> 认图我最棒&拨数我能行 <p class="ql-block ql-indent-1">评价方式：课件出示若干张图形的卡片，教师随机选取3张图形，学生正确快速说出名称。或者，教师说数字，学生能认真听，然后在计数器拨弄相应的珠子；教师随意拨动数字，学生能读出计数器上的数。</p><p class="ql-block ql-indent-1">评价标准：学生能完成两项挑战被评为优秀，能完成其中一项为合格，没能完成评价为仍需努力。</p><p class="ql-block"><br></p> 口算小达人 <p class="ql-block ql-indent-1">评价方式：课件出示若干道口算题，教师随机选取3道题，学生能正确快速说出得数。</p><p class="ql-block ql-indent-1">评价标准：学生能快速反应，说出正确答案，三道题都说对评价为优秀（三个印章），说对两道题评价为良好（两个印章），一道题为中等（一个印章），全错评价为仍需努力。</p><p class="ql-block"><br></p> 整理书包我最巧 <p class="ql-block ql-indent-1">评价方式: 学生能整理书包，要求动作熟练，能分类整理。</p><p class="ql-block ql-indent-1">评价标准：根据孩子的熟练程度和分类程度进行评定优秀（三个印章）、良好（两个印章）和合格（一个印章）等次。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">没有严肃的考卷，取而代之的是一个个有趣的闯关游戏；没有冷冰冰的分数，取而代之的一张张充满张力的综合素质评价表！同学们在动手动脑中快乐学习，在多样的测试中全面成长，促进学生情感、态度、价值观等多方面潜能的发展。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">编辑：秋琼</p><p class="ql-block">图片：一二年级语文和数学教师</p><p class="ql-block">一审：嘉红</p><p class="ql-block">二审：洪芳</p><p class="ql-block">三审：丽萍</p>