课程起源 <p class="ql-block"> 石头在我们的生活中随处可见，在户外自主游戏沙水区，总能看见孩子们找石头、捡石头的身影。这天在沙水区玩时，家敏找到了许多石头，并放在盘子里洗的很干净，其他孩子看到了都说很漂亮， 小鸥说：“有像翡翠的、有像黄金的、还有花花绿绿的。”海硕说：白色的那块石头像冰糖一样。”孩子们你一言我一语兴高采烈的讨论着。</p> 走近石头 <p class="ql-block"> 兴趣是幼儿最好的老师。《3——6岁儿童学习与发展指南》中指出，“要为幼儿的探究活动创设宽松的环境，激发幼儿的好奇心、求知欲和兴趣。”</p><p class="ql-block">顺着孩子们的发现和好奇，把孩子们在沙池捡到的石头带到了教室，把众多石头聚集在一起。孩子们自主探索，拿上几块石头摸一摸、看一看，<span style="font-size: 18px;">发现有的石头上有条纹；有的石头摸起来滑滑的、有的石头摸起来糙糙的；它们的颜色也不同，有白白的、黑黑的、灰灰的还有棕色的.....</span>在观察、比较、触摸中感知石头的特性。</p> 关于石头的绘本 <p class="ql-block"> 在讲到石头的不同时，海宸说家里有一本关于岩石的绘本故事，第二天便把绘本带到幼儿园和小朋友们一起欣赏，孩子们通过绘本《神奇校车之地球内部探秘》了解到岩石不只是有一种，还分为砂岩、页岩、石灰岩;还了解到石灰岩热压力时间=大理石，做纪念碑的花岗岩是由熔化的岩浆冷却变硬形成的。</p> <p class="ql-block"> 虽然通过绘本孩子们能发现石头的一些特点，但受经验的限制，对石头的认识还是比较贫乏的。除了鹅卵石，很多其他石头的名字都叫不出来。便通过教学活动给孩子们讲解石头的种类，来帮助孩子们深入了解。</p> <p class="ql-block"> 还为孩子们简单介绍了一些宝贵而稀有的石头。</p> 石头的用处 <p class="ql-block"> “这么多不同的石头有什么用呢？”孩子们的回答也非常踊跃！</p><p class="ql-block">海宸说：“石头可以用来铺路。”</p><p class="ql-block">雨佳说：“石头可以雕刻成石狮子。”</p><p class="ql-block">小暖：“石头可以建房子。”……</p><p class="ql-block">基于孩子的兴趣，便搜集了关于石头的作用的资料，孩子们通过图片、视频对石头的种类和用途也有了初步地了解，比如用石头做建筑、火山石烤肠、石头磨刀等，这些激发了幼儿热爱和探索石头的兴趣。</p> 周末寻石记 <p class="ql-block"> 孩子们了解了石头的种类和作用，周末在爸爸妈妈的陪伴下开始了寻石之旅，哪里有石头呢？哪些建筑是用石头做的呢？孩子们利用身边环境又有了新的发现。</p> <p class="ql-block"> 把石头带到区域里，孩子们又能怎么玩转石头呢？</p> 建构区：石头叠叠高 <p class="ql-block"> 在石头叠叠高游戏中，孩子们出现了为什么总是倒？如何保持平衡？怎样才能让石头叠的高还稳呢？ 等一些问题。<span style="font-size: 18px;">通过多次挑战、探索、分享，幼儿进一步了解叠高的方法，总结出</span>慢慢放 ，轻轻的，把大的石头放上面一只手要护住，另外一只手再把石头放上去。要把最大的石头放下面，这样下面就更牢固啦，孩子们也在解决问题的过程中获得成功的体验。</p> 益智区：石头变变变 <p class="ql-block">我：“石头还可以怎么玩”？ </p><p class="ql-block">国耀:“石头可以做拼图 ”。</p><p class="ql-block">国耀:“我想拼一个人 ”。</p><p class="ql-block">乐乐:“我想拼一个笑脸”......孩子们开始了自己的奇思妙想！</p> 美工区：彩绘石头 <p class="ql-block"> 在美工区孩子们给石头穿上了“五彩缤纷”的衣服，一块块普普通通的小石头在他们的手里变成了“艺术品”。</p> 美工区：石头创想画 <p class="ql-block"> 在美工区孩子们还根据不同石头的独有特征，利用水彩笔和白纸，大胆进行创造性的添画活动。原本一颗颗平凡不起眼的石头在孩子们的笔下瞬间变得灵动起来了。</p> <p class="ql-block"> 《纲要》中指出：应引导幼儿利用身边的物品和材料开展活动，发现物品和材料的多种特性和功能；并为幼儿提供观察、操作、试验的机会，支持、鼓励幼儿动手动脑大胆探索。</p><p class="ql-block">石头是孩子们在生活中唾手可得的材料。孩子们运用多种感官去发现石头的大小、颜色、形状等特点；石头给了孩子们无限想象和创作的空间，驱使他们去建构、去拼搭、去绘画.....</p> <p class="ql-block">编辑：徐东</p><p class="ql-block">审核：刘中华、杨玉霞</p>