<p class="ql-block"> 为落实新课标，赋能新课堂，哲商现代实验学校小学开展了项目化活动，让学生积极动手实践，合作学习。</p> <p class="ql-block"> 本学期三四五六年级小科学家们利用分别开展了“疯狂过山车”、“凤仙花的种植”、“船的研究”、“塔台模型的搭建”的项目化学习活动。在项目化探索学习中，孩子们加深了对于科学知识的综合理解及运用，提升了跨学科综合素养，浸润了探索钻研、寻根求底的科学精神。</p> 三年级 <p class="ql-block"><span style="font-size: 22px;"> </span><span style="font-size: 22px; color: rgb(255, 138, 0);"> 疯狂过山车</span><span style="font-size: 22px;">🎢</span></p> <p class="ql-block"> 过山车是一项充分体现STEM教育理念，需要孩子们综合运用科学、技术、工程和数学等知识，同时具备动手能力和团队合作能力才能完成的竞赛项目。参赛者们在任务式竞赛中感受力与美的结合，体验过山车飞驰而过的惊险与刺激，其参与过程比乘坐真实过山车更具趣味性和挑战性</p> 四年级 <p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0); font-size: 22px;"> 凤仙花的种植</span></p> <p class="ql-block"> 《植物的生长变化》是四年级科学学习的重要内容，种植凤仙花活动能帮助学生直观、深刻地观察植物的一生变化。开学初，在科学组老师的号召下，孩子们对这项长期观察活动——种植凤仙花，发起了挑战。而今，经过了过去两个多月，凤仙花已经越长越强壮啦～尽管这期间经历了不少难题，但同学们依然克服困难，在经过辛勤劳动付出后，收获了一株株越长越强壮凤仙花！</p> 五年级 <p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0); font-size: 22px;"> 船的研究</span></p> <p class="ql-block"> 本项目是基于 “做中学”和 “学中做”的创意制作活动，通过制作模型、试行、船身设计与制作等多种形式，强调每个学生在简单制作的基础上进行创意制作，注重发挥学生的自主性。学生在 “设计”、“制作”、“试行”“比赛”等一系列活动中体会“做”的成功和乐趣，并通过动手做提升发现和解决问题的能力，培养合作精神、创新思维和批判性思维。</p> 六年级 <p class="ql-block"><span style="font-size: 22px; color: rgb(255, 138, 0);"> 塔台模型的搭建</span></p> <p class="ql-block"> 本次项目学习，以“建造一座塔台模型”为主题，塔台的搭建成为驱动学生开展运用本章知识的项目课程。通过塔台的搭建，完成结构学习、设计、模型建设、测试评估等的科学知识的探究，将教材内容的教学自然融入到项目学习中。引导学生通过做中学、做中研的方式主动参与和体验的过程中，培养工程技术的相关素养，激发学生的解决问题的能力。</p> <p class="ql-block"> 通过这次项目化活动，孩子们在“玩”中学习科学，在动手操作中解决问题，在任务驱动下不断创新与挑战，提升了跨学科综合素养。孩子们也在动手实践中习得了积极参与、善于合作、自主思考、取长补短的良好品质和学习习惯。这是一次成功的项目式学习，也是一场令人惊叹的创造之旅！</p>