<p class="ql-block ql-indent-1">《让一让》选自省编教材幼儿园中班下主题一《了不起的我》次主题三《好朋友手拉手》之教学活动三。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">谦让是我们中华民族的传统美德，它是个人修养的升华，是我们的心灵努力达到的方向，从发生矛盾到解决矛盾，让孩子学会理解别人，学会商量，学会等待，学会轮流。这其中，孩子的自控能力得到提高，也增强了正确的自我认知，学习了在今后的社会交往中所必需的一些沟通技能和解决问题的方法。</p> 课程梳理 前期教研 经验准备 <p class="ql-block ql-indent-1">孩子们在生活中有过主动礼让、谦让的行为，知道礼貌谦让是大家喜欢的行为。</p> <p class="ql-block">阅读区：投放礼貌谦让的绘本图书。</p> <p class="ql-block">活动目标：</p><p class="ql-block ql-indent-1">1.懂得礼貌谦让是大家喜欢的行为。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2.尝试说出礼让他人的好处</p><p class="ql-block ql-indent-1">3.在交往中，体验主动礼让带来的好心情。</p><p class="ql-block">重点：懂的礼貌谦让是大家喜欢的行为，知道礼让他人的好处</p><p class="ql-block">难点：在生活中，能够有主动的礼让行为。</p> 集体教学 <p class="ql-block ql-indent-1">1.观看课件《小熊让路》，让幼儿懂得谦让是一种礼貌行为。</p><p class="ql-block">师：大狮子是怎样做的？</p><p class="ql-block">幼：大狮子给小熊让路了。</p><p class="ql-block">师：小熊让路了吗？</p><p class="ql-block">幼：没有</p><p class="ql-block">师：你喜欢小熊吗？为什么？</p><p class="ql-block">幼：不喜欢不喜欢，我们不喜欢小熊，因为小熊没有礼貌，他不给小动物让路。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">2.观看《谁做得对》教师教学资源，通过讨论理解谦让是相互的。</p><p class="ql-block">出示场景一</p><p class="ql-block">师：彬彬把积木谦让给乐乐，乐乐和彬彬各自的心情怎样？</p><p class="ql-block">幼：乐乐很开心，彬彬也开心</p><p class="ql-block">师：他们会说什么？</p><p class="ql-block">幼：我把积木给你吧、谢谢、不客气</p><p class="ql-block">师：如果下次冰冰积木不够了，乐乐会让给他吗？为什么？</p><p class="ql-block">幼：乐乐会把积木给彬彬，因为彬彬也给我了</p><p class="ql-block">师：谦让会让自己很快乐，也会让别人很快乐。</p> <p class="ql-block">出示场景二</p><p class="ql-block">师：两个人谁也不让游戏，还能继续玩吗？应该怎么办？</p><p class="ql-block">幼：游戏玩不了了</p><p class="ql-block">师：谁也不肯让，只会耽误时间，结果游戏不能继续，谁也不愉快，相互谦让才会让大家玩得更好。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">3.阅读学习资源①第31页，引导幼儿说说礼貌，用于更好的与同伴交往。</p> <p class="ql-block">师：图片上的小朋友遇到了什么事情？</p><p class="ql-block">幼：分享玩具、一起看书、给好朋友让路</p><p class="ql-block">师：他们是怎样说的？还可以怎样说？怎样做？</p><p class="ql-block">幼：我往旁边站一站，你先过去吧。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">4.绘制班级“谦让公约”，进一步激发幼儿在生活中礼貌的文明行为。</p> 听评课研讨 <p class="ql-block">经过研讨总结出现的问题如下</p><p class="ql-block ql-indent-1">1.在幼儿阅读学习资源时，为了孩子能够有深刻的理解可以让孩子扮演图画中的情节，感受让一让的快乐心情。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2.幼儿没有真正理解谦让的意义，随教师可以捕捉孩子谦让行为的瞬间，然后将捕捉到的照片投放到电脑上，和小朋友共同交流分享，让幼儿知道谦让行为是在生活中的是无时无刻不在发生的。</p><p class="ql-block ql-indent-1">3.在绘制班级“谦让公约”时，孩子们无从下手，教师这时可以引导幼儿回顾一天的幼儿生活，想一想同伴之间是如何谦让的，可以请幼儿一组为单位制作班级的“谦让公约”。</p> <p class="ql-block">第二次活动</p><p class="ql-block">1.观看课件小熊让路，让孩子懂得谦让是一种礼貌行为</p> <p class="ql-block">2.观看《谁做的对》教学资源，通过讨论理解谦让是相互的。</p> <p class="ql-block">3.阅读学习资源①第31页，引导幼儿说说礼貌用语，更好的与同伴交流。</p><p class="ql-block">引导幼儿扮演图画中的小朋友进行对话，并感受让一让的快乐心情。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">4.绘制班级“谦让公约”，进一步激发幼儿在生活中李浪的文明行为。</p><p class="ql-block ql-indent-1">让幼儿以组为单位进行创作，制作中引导幼儿回顾幼儿园一天的活动，想一想，同伴之间是如何谦让的？画出来。</p><p class="ql-block"><br></p> 活动延伸 <p class="ql-block ql-indent-1">在户外开展“大带小”活动，懂得谦让和关心弟弟妹妹。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">通过本次活动，让孩子们有了谦让礼貌的意识，而想要让孩子养成谦让礼貌的习惯并非一两次活动可以养成的，需要我们在日常生活中不断的强化。我们所有的活动都是来源于生活，最重要的是让孩子运用到生活中，成为孩子的一种习惯。</p> <p class="ql-block">编辑：吕立奇</p><p class="ql-block">审核：马文丽 赵玉欣</p>