测评筹划 <p class="ql-block"> 测评前，以园长和班主任组成的测评小组以课程游戏化精神为引领，以立足五大领域为目标，根据每个年龄段幼儿的发展规律和特点制定出相应的测评文案，采用互动.观察.操作.作品展示等多种方式，对幼儿进行综合发展测评。</p> 健康领域 <p class="ql-block"> 幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作首位。树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康。既要高度重视和满足幼儿受保护、受照顾的需要，又要尊重和满足他们不断增长的独立要求，避免过度保护和包办替代，鼓励并指导幼儿自理、自立的尝试。</p> 语言领域 <p class="ql-block"> 发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。幼儿语言的发展与其感情、经验、思维、社会交往能力等其他方面的发展密切相关，因此，发展幼儿语言的重要途径是通过互相渗透的各领域的教育，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿经验，提供促进语言发展的条件。</p> 科学领域 <p class="ql-block"> 幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。</p> 艺术领域 <p class="ql-block"> 艺术是实施美育的主要途径，应充分发挥艺术的情感教育功能，促进幼儿健全人格的形成。要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向。幼儿的创作过程和作品是他们表达自己的认识和情感的重要方式，应支持幼儿富有个性和创造性的表达，克服过分强调技能技巧和标准化要求的倾向。</p> 社会领域 <p class="ql-block"> 社会领域是幼儿与成人、同伴之间的共同生活、交往、探索、游戏等，是其社会学习的重要途径。应为幼儿提供人际之间相互交往和共同活动的机会和条件，并加以指导。社会学习是一个漫长的积累过程，需要幼儿园、家庭和社会密切合作，协调一致，共同促进幼儿良好社会性品质的形成。</p> <p class="ql-block"> 通过此次测评使我们了解到各班幼儿在学习习惯、认识情感态度、表达能力、动手能力等方面的能力发展情况，也从幼儿的表现上看到了老师踏实认真的工作足迹。但同时我们也发现了平时保教工作中存在的不足，对活动中的不足情况及时地与各班老师进行了反馈，让教师们更清晰地看到本班幼儿在同年龄段孩子中的发展状况，从而调整教育方式，提高教育工作的有效性。</p>