澄迈县加乐中心幼儿园2023年春季生活活动简讯

Kvang

幼儿园课程主要以幼儿园一日活动的形式组织实施，将幼儿园一日活动中的主要活动归为四类即生活活动、运动活动、学习活动和游戏活动，它们既综合指向课程目标与内容，又保持各自活动的特点。而生活活动主要指生活自理、生活习惯养成、自我保护等方面的活动，旨在让幼儿在真实的生活情境中自主、自觉地发展各种生活自理能力,形成健康的生活习惯和交往行为，在共同的生活中能够愉快、安全、健康地成长。 生活习惯培养 根据幼儿的生活特点安排幼儿一天的生活，即是对幼儿主要的生活内容，如吃、睡、活动等时间和顺序给以合理的安排与划分，重复多次，大脑皮层在时间刺激的影响下，就能使幼儿形成按时饮食、按时游戏、按时睡眠的良好生活习惯。良好的生活习惯就是一系列的良好条件反射。由于条件反射的形成，使幼儿能更快更好地熟悉和适应生活环境，由于更快更好地适应环境，从而达到保护幼儿身心健康的目的。幼儿形成良好的生活习惯后，脑神经细胞可以付出最经济的活动而收到最大效果。所以，合理的生活制度可以培养幼儿良好的生活习惯，是促进幼儿良好身心健康发育的基础。以下是我园开展的相关工作： （活动前后有序排队如厕。） （活动及餐前饭后自觉进行盥洗，保持手部卫生。） （室内活动后用水杯饮水，确保幼儿一日饮水。） （户外活动时使用水壶，确保幼儿随时饮水。） （引导幼儿学会按需取餐，同时增强幼儿自主性。） （为了让孩子喜欢听故事、阅读，由教师进行睡前故事播报。） （睡前故事后，幼儿安静入睡。） 自理能力培养 作为人应该具备的基本技能之一，自理能力是非常重要的。第一点：幼儿生活自理能力的形成，有助于培养幼儿的独立意识和独立性格。第二点：有助于提高他的自信心。当孩子知道自己的事情要自己做的时候，他在提高能力的同时，也培养了勇于面对困难，敢于克服困难，去争取成功的抗挫折能力，在体会成功的同时也提升了自信。第三点：有助于培养孩子的责任感。著名意大利教育家蒙台梭利指出，动作教育是日常生活练习的课程之一，其主要目的就是培养幼儿的自我管理能力，培养其责任感及良好的生活习惯。第四点：有助于促进他身体各方面的发展。孩子每学一项动作、能力，他的大小肌肉群、动作协调性、灵活性等等也将得到相应的发展。以下是我园开展的相关工作： （由保育老师组织生活自理能力活动。） （由保育老师组织生活自理能力活动。） （班级自理能力活动。） （班级自理能力活动。） （班级自理能力比赛。） 自我保护能力培养 自我保护能力是一个人在社会中保存个体生命的最基本能力之一。为了保证孩子的身心健康和安全，使孩子顺利成长，应该从孩子幼年时就加强对他们的自我保护教育，培养和提高孩子的自我保护能力。以下是我园开展的相关工作： （图为每周开展的安全教育活动。） （图为每周开展的安全教育活动。） 减少包办代替 教育家陈鹤琴先生说过：“凡是儿童自己能做的，应当让他自己做。”为提高幼儿生活自理能力，激发幼儿自我服务意识，让他们知道自己的事情自己做，成为生活的小主人。 （午睡后自己整理床铺。） （自己换衣服，自己穿鞋袜。） （起床后穿上外套，餐后值日生收拾桌面。） 关心特殊幼儿 为了进一步加强和谐社会建设，落实科学发展观，更好地发挥幼儿园的育人功能，深入推进特殊幼儿教育，确保特殊幼儿在我园健康快乐的成长，使家长放心，为社会的进步与稳定发挥应有的作用。以下是我园开展的相关工作： （关注、关爱班级留守儿童、困难户儿童等。） （利用多种形式关注特殊幼儿情况，如：积极主动与家长沟通、入户家访等。） 通过生活活动可以培养孩子良好的生活卫生习惯，对孩子的一生受益无穷，影响深远。可以培养孩子的独立生活能力和劳动观念，增强孩子的自理能力。通过生活活动培养孩子良好的心理素质，强大心理适应能力，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。