<p class="ql-block"> 减负不减质，乐考助成长。宁武县实验小学深入贯彻落实“双减”政策，勇于探索、锐意创新、积极尝试，完善立德树人机制，创新科学合理的评价方式，全面检测学生的综合素养，严格规范学校教育教学行为，促进学生全面发展。一年级组在2023年6月27日对本学期的学习内容进行了一场别开生面的无纸化测试。</p><p class="ql-block"> 此次无纸化测试聚焦新《课程标准》，着眼于语文素养的整体提高，从识字兴趣、阅读能力、语言表达能力、口语交际、综合实践等方面设计闯关内容，渗透对文化自信、语言运用、思维能力、审美创造等语文核心素养的考察。让孩子们能在轻松愉快的氛围中闯关答题，在活动中激发学生的学习兴趣和动力，增强全体学生的自我成就感。</p> <p class="ql-block"> 活动前，学校制定了详尽的评价方案，二年级组长和学科教研组长根据方案要求，认真组织本年级教师设计参与此次期末无纸化测评工作。语文创设了多个闯关板块，以“趣味闯关”的形式来检验孩子们在本学期当中对基础知识、基本技能的掌握情况，每个关卡根据学生的具体表现由考官给予相应的“等级”评价。</p> <p class="ql-block"> 王校长也深入一线，亲自测评。</p> <p class="ql-block"> 李主任认真测评，了解孩子们的学情。</p> <p class="ql-block"> 二年级全体语文教师参加了这次无纸化测评，每位教师结合语文学科《课程标准》的年段目标，紧扣学科核心素养及教材内容，采取多途径、多方法、多形式、多角度的测评方式，设计了“闯关游戏”的综合素质评价方案。测评内容做到了促进学生全面发展、因材施教，顾及全体学生，起到激励作用，有效地对孩子进行评价。</p> <p class="ql-block"> 务教育学校考试管理的通知》忻教函【2021】185 号文件精神，义务教育阶段各学科综合学习的评价，要突出学生的主体性，着重体现评价内容的多维度和评价方式的多元化，充分发挥评价的教育功能，用评价来促进学生的全面发展。本次测评内容具体包括“识字达人、词语超人、朗读明星、背诵高手、口语交际”五个方面。评价方式多样性，评价等级为“A、B、C、D”。</p><p class="ql-block"> 让学生体会到学习语文的快乐和语言文字的美妙，感受国学经典的魅力，积累语言文字，初步培养口头表达能力等语文核心素养。</p> <p class="ql-block"> 一、 识字达人</p><p class="ql-block"> 闯关中，同学们随机抽取题目，沉着冷静，机智面对，侃侃而谈。他们畅游语文世界，用自己的火眼金睛识字读字。</p> <p class="ql-block"> 二、词语超人</p><p class="ql-block"> 孩子们在这一环节中，认读词语，完成填空，看图猜词，各个思维敏捷，口齿清晰。</p> <p class="ql-block"> 三、背诵高手</p><p class="ql-block"> 背诵可是我们的强项，同学们站姿有模有样，一口标准的普通话，正确、流利、有感情地背诵着课文。作为老师，我们一致认为世界上最好听的声音就是孩子们那朗朗的读书声。</p> <p class="ql-block"> 四、朗读明星</p><p class="ql-block"> 该环节重点考察同学们的朗读能力。朗读是语文学习的重要组成部分，学生需现场打开“美文盲盒”，朗读抽取到的课文片段。活动中，同学们的朗读正确、流利，表情大方，让在场的老师们不禁竖起了大拇指。</p> <p class="ql-block"> 五、口语交际</p><p class="ql-block"> 为了加强学生普通话口语训练，提高他们的口语交际能力，拓展学生的思维，本次口语交际，每位“关主”分别提供四个贴近学生生活的口语交际话题，让前来闯关的同学任选其一，畅所欲言。根据话题正确叙述，进行简单的口语交际，比较真实地反映了二年级班同学的口语水平。</p> <p class="ql-block"> 不以纸笔论实力，虽无笔墨也飘香。本次测试，满满的通关印章是孩子们辛苦付出的见证，希望孩子们以梦为马，不负韶华，在属于自己的季节里灿烂绽放。同时，二年级语文组也将不断思考创新，砥砺前行。</p>