<p class="ql-block"> 大手拉小手，快乐天天有！</p> <p class="ql-block"> 海沃蒙特梭利幼儿园里，</p><p class="ql-block"> 属于孩子们的故事又在被时光记录。</p><p class="ql-block"> 不管是欢乐的，还是感动的……</p><p class="ql-block"> 一切故事都是最美好的！</p><p class="ql-block"> 当“大孩子”遇到小萌娃，</p><p class="ql-block"> 又有着怎样的故事呢？</p> <p class="ql-block">爱的关怀，温馨你我</p> <p class="ql-block"> 意大利著名教育家蒙特梭利认为:混龄教育有利于儿童交往、合作。儿童向儿童学习比向成人学习会更自然而有效，模仿起来更容易，而且不感到受压抑。</p><p class="ql-block"> 所谓混龄教育，即是将3-6岁不同年龄的孩子编在同在一个班里，通过一起生活、学习从而达到共同促进、共同发展的目的。</p><p class="ql-block"> 从某个角度讲，混龄班构建了一个和谐的大家庭，不同年龄的孩子，像兄弟姐妹般生活在一起，同伴之间的学习，发挥了潜移默化的作用，使孩子们的学习变得更加轻松、有趣。</p> <p class="ql-block">在混龄班“大带小”的优势尤为突出。</p> <p class="ql-block"> 缓解入学分离焦虑--提高幼儿的适应力 。同龄班级里，孩子的个性差异化较小。一个孩子哭了，很可能其他孩子也受到影响跟着哭。而混龄班级里，孩子年龄差异大，个性差异明显。在老师合理地引导下，大孩子会成为小孩子的榜样、会主动照顾小孩子，这会潜移默化的影响小孩子的行为。在混龄的教育环境中，大孩子帮助小孩子，小孩子学习大孩子，入园焦虑在相互学习模仿中慢慢变弱。如此，孩子的安全感能够得到最大程度的保护</p> <p class="ql-block">“榜样”的力量--小孩子向大孩子学习更有效</p> <p class="ql-block"> 儿童向儿童学习，比向成人学习更自然有效。混龄编班，扩大了孩子的接触面，使他们学习了与不同年龄孩子交往，这种类似于家庭的编班方式可以为孩子提供更多的角色经验，促进角色承担能力的发展。</p><p class="ql-block"> 对小孩子来说，当看到哥哥姐姐熟练地操作复杂的教具、摆出创意无限的教具拼摆时，“榜样”在心中就树立了起来。小孩子会模仿大孩子的行为，这种模仿非常自然放松，一点不会产生被老师“教育”的感觉。小孩子会潜移默化地跟着大孩子学会许多知识和本领，大孩子会在与小孩子的交往中学会关心、帮助、宽容、谦让等品质。</p> <p class="ql-block">“大带小”——培养了孩子的领导力</p> <p class="ql-block"> 大孩子像老师一样教年龄小的孩子，对于大孩子而言，在教的过程中培养了自信心、温习了以往的所学知识、巩固强化了自己原有的习惯、培养了自身的领导能力。在同龄班级里，由于年龄差异不够明显，锻炼孩子领导力的机会也较少。</p><p class="ql-block"> 孩子喜欢模仿年龄、能力与地位比自己高的同伴。同样，年龄大一些的孩子也可以帮助年龄小的孩子，与他们一起活动而得到益处。他们通过帮助小年龄儿童，获得快乐的体验。他们由于帮助了别人，又得到成人的赞扬，会更加善于互相帮助。</p> <p class="ql-block">合作共赢--培养孩子的合作力</p> <p class="ql-block"> 孩子们感受到的爱和温暖，必定能内化为美好品质。促进孩子成长的方式很多种，我们一直在路上，一起期待小萌娃们在海沃蒙特梭利幼儿园大家庭里茁壮成长吧！</p> <p class="ql-block"> 孩子的微笑，是老师们最大的满足！</p><p class="ql-block"> 海沃蒙特梭利幼儿园，</p><p class="ql-block"> 让孩子在欢笑与爱心中成长！🌺</p>