<p class="ql-block"> “泥”对孩子来说，有着一种天然的亲和力，喜欢玩泥是他们的天性。孩子们通过捏、拉、揉、搓等方式探索泥的变化，并尝试借助使用辅助的材料，根据自己想象、愿望进行大胆地创造，在操作体验中提高了动手能力和想象力，让我们一起感受孩子们探索发现的快乐吧！</p> “泥”真好玩 <p class="ql-block"> 开学初我们在陶工坊购置了陶泥，面对新的材料孩子们大胆的猜想、讨论，在交流中经验共享，在分享中获得了有关陶泥的新经验。</p> <p class="ql-block"> 玩陶泥能带给孩子🧒👧快乐。玩泥是孩子的天性，在每一个孩子👀的眼睛里，世上的万物只分为好玩和不好玩的，而陶泥无疑属于好玩的行列。带给孩子一份快乐的心情是每个爸爸妈妈都希望的，当孩子们通过自由地玩陶泥，随意的创造、用力敲打、捏塑泥块等等所获的快乐，不正是爸爸妈妈的希望吗？</p> <p class="ql-block"> 陶艺是手、眼、脑协调互动的过程，宝宝的智力发展起源于动作，而陶艺的过程不仅可以开发宝宝的智力🧠，还可以发现他们的“感知力、观察力和创造力”，提高宝宝的动手能力。</p><p class="ql-block"> 当宝宝看到自己制作完成的作品被烧制而成，一定特别的开心。</p> <p class="ql-block"> 孩子们敢于通过手中的一团泥来表达自己对美的见解。从备泥到成型再到晾晒全方位了解陶艺的形式与特点，根据自己的想法来完成一件有特色的作品，既丰富了孩子们的想象力，也让作品独一无二、充满童趣。</p> 与“泥”相遇 <p class="ql-block"> 幼儿园里有一大块种植区，种植区里种植了一些蔬菜🥬还有一块空地，有些泥土一目了然，平时散步都经过，都会有孩子用手去指一指，用小脚去踩种植区的泥，调皮的他们还用手抓了一把，就在手心里搓了搓。见势，几个小朋友也围了过去…伴随着孩子们的好奇与疑问，我们的“泥” 好呀开始啦!</p> <p class="ql-block"> 孩子们对泥土产生了极大的兴趣，接着越来越多的孩子围了过来，他们都伸手去抓泥土，玩了起来。</p> “泥”知多少 <p class="ql-block"> “泥”是什么样子的？还有哪些不同的泥土？他们都有什么作用呢？带着疑问，孩子们展开调查。</p> “泥”土的作用 <p class="ql-block"> 生活中有哪些不同的泥土， 他们都有什么作用呢？泥土可以用来干什么呢？小朋友们带着疑问🤔️一起继续探索啦！</p> “泥”的秘密 <p class="ql-block"> 泥土里的"宝贝"对孩子有着深深的吸引力，为了弄清楚心中的疑惑，孩子们决定到幼儿园里再次挖一挖泥土。</p> <p class="ql-block"> 哪些动物喜欢吃泥？孩子们通过看绘本，和爸爸妈妈一起查阅资料，了解了好多的知识。（收集和家人一起看电子产品图片）</p> <p class="ql-block"> 通过观察、发现、探索、查资料，知道了泥土有不同的颜色，还有重要的作用，它不仅能够种植作物，还能做成砖盖房子，泥土也是很多小植物和小动物的家。</p><p class="ql-block"> 《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：要经常带领幼儿接触大自然，激发其好奇心与探究欲望。日常生活中泥土随处可见，孩子接触泥土的机会少之又少，超轻黏土逐渐代替了泥土，致使幼儿对于玩泥的经验少之又少。本次活动中孩子们从通过触觉、视觉感知泥土，结合已有经验讨论所见过的泥土，到通过调查搜集了解更多有关泥土的知识，再到通过动手实践玩泥，孩子们结合经验，探索玩泥的技巧。作为教师，我们要善于发现和保护孩子们的好奇心，充分利用身边的一切资源和机会，引导幼儿通过观察、比较、操作，进行发现问题、分析问题和解决问题，引导他们对未知领域进行探索。课程开展至今，虽然泥土一次次弄脏了孩子们的手，但也滋润了他们幼小的心灵，关于泥土的活动还有很多，孩子们的探索和发现也从未止步......</p>