<p class="ql-block"> 语言是用来进行交流和获取信息的工具。英语作为我们的第一外语，它不仅仅是一门学科，更是一门语言。新《课程标准》特别强调要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，增强实践能力。</p><p class="ql-block"> 为了促进我校小学英语口语表达能力的提高，强化小学生英语综合语言运用能力，激发学生学英语、说英语、用英语的兴趣;更准确地了解学生英语口语现状，进一步强化英语教师口语教学意识，我校英语组全体教师根据学校统一安排，于2023年6月19日-23日对我校的学生进行了师生一对一的期末口语测试。</p> <p class="ql-block">二、参与对象</p><p class="ql-block">我校三年级至五年级全体学生</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">三、活动过程</p><p class="ql-block">1 、各年级教师根据本年级学生的学情制定测试方案，我校英语组老师进行交流讨论，统一评价意见。</p><p class="ql-block">2 、进行统一测试。</p><p class="ql-block">3 、综合评价成绩</p> 三年级 <p class="ql-block"> 三年级口语测试主要是考察学生实践操作能力，综合评价学生。试卷分I can read、I can say、I can introduce三个部分及字词朗读、情景问答、综合描述， 每项测试内容分评价标准不同 。每部分内容紧扣课本，按照上级要求，全面考察学生的英语素养。</p> <p class="ql-block">三年级通过本次测试，我们更准确的了解到孩子们存在的问题：</p><p class="ql-block">（ 1 ） 部分单词拿不准读音，尤其清辅音和浊辅音的区分错误较多。</p><p class="ql-block">（ 2 ） 能达到准确进行问答，但不够流利。</p><p class="ql-block">（ 3 ） 学生的英语表达能力不够好。</p><p class="ql-block">（ 6 ） 介绍自己家庭环境的时候，能达到准确朗对话，但感情不够充沛。</p> 五年级 <p class="ql-block"> 第一题是单词的朗读，主要是考查学生是否能将单词读准确，大部分学生都能能够准确无误的认读单词，而且发音准确。对于那些单词读不准发音错误的学生还得在平时训练中，多读，多练习，争取读准确。</p> <p class="ql-block"> 第二题是看图说话，此题主要考查学生能否通过简单的语句，正确描述路线。结合我校学情，在设计内容时给了语言支架。因此大部分学生都能表达清楚图意，也有部分学生出现错误，序数词前总是忘记加“the”，这是今后所引起注意的。</p> <p class="ql-block"> 第三题自由会话，主要是使用“There be”句型来说在班里有什么，或者根据图片内容说一说。因为学生每天上课都在教室里，对班里的一切都很熟悉，所以学生表达起来并不是很难，少数学生表达有误，出错在单复数形式上，大部分学生都能按要求说3-5句话，还有一些学生能说出5句以上。</p> <p class="ql-block"> 口语测试之后，我们进行了分析总结，大部分学生都能一气呵成地完成口语测试，小部分学生还存在着困难，今后我们会更加注重课堂40分钟教学的有效性，加强课后教学内容的复习与巩固，鼓励更多的学生开口说英语，多读多练多唱。更进一步加强学生对单词、句子、说话的训练，为学生创设语言情境，让学生通过情境体验、运用语言。我们也会及时总结经验、反思不足、不断改进教学，使我校的英语口语教学更上一层楼。</p>