<p class="ql-block"> 《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出:要经常带领幼儿接触大自然，激发其好奇心与探究欲望。陈鹤琴先生曾说过：“让大自然、大社会成为孩子们的鲜活教材。”孩子是大自然的宠儿，也是大自然的追随者，大自然的一草一木，一风一沙都能引起孩子的驻足，激发孩子的兴趣。泥土是大自然赋予我们的天然材料，也是幼儿在日常生活中随处可见的东西。幼儿对泥土产生兴趣进行探究，不仅能积累泥土相关的知识，还能激发幼儿亲近自然、尊重和保护自然的意识，因此我们生发了与“泥”相遇班本课程。伴随着孩子们的好奇与疑问，我们的泥土探玩活动开始了。</p> 活动缘起 <p class="ql-block"> 孩子是天生的“探究者”，幼儿园的细微变化都溢在它们的眼里，一天，我们的孩子户外体能大循环，由于前一天晚上下雨，卿战营的器械和地上比较潮湿，几个孩子蹲在树下玩弄起了泥土，兴奋地和伙伴们分享着他的“发现”。</p> <p class="ql-block">“<span style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">为什么有的泥土软软的，有的很硬呢？”</span></p><p class="ql-block">“<span style="font-size: 20px; color: rgb(255, 138, 0);">是不是下过雨了，泥土就湿湿的，黏黏的？”</span></p><p class="ql-block">“<span style="color: rgb(57, 181, 74); font-size: 20px;">泥土底下有虫子吧？”</span></p> <p class="ql-block"> 带着疑问，我们回到班级，进行了一次“我和泥土做朋友”的谈话， 并且把自己的猜测画了下来，大家互相交流着自己的发现。</p> 一、泥土大调查 我对泥土知多少？ <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 孩子们利用周末的时间跟着爸爸妈妈一起去调查了泥土、寻找了各种各样的土，并带来幼儿园进行了分享，分享过后，孩子们发现，原来泥土有这么多种形态呀！</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">土壤大致可以分为三类：</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">沙质土、壤土、黏质土</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 孩子们用自己的方式感受着、探究着泥土，经过这样一番探索，孩子们都有了对三种泥土的认知。认识了三种不同的土壤，我们还去寻找了幼儿园里各个地方的泥土呢，最后当然是满载而归啦！</p> 二、泥土大探究 实验：泥土的含沙量 <p class="ql-block"> 孩子们先用放大镜观察泥土的颗粒大小，然后再用筛子过滤三种泥，继续观察三种泥土的颗粒大小及多少。</p><p class="ql-block"> 通过实验我们得出结论：沙质土含沙量最多，且颗粒最大；壤土含沙量居中，且颗粒有大有小；黏质土含沙量最少，且颗粒最小。</p> 实验：泥土的保湿性 <p class="ql-block">孩子们平时也经常会关注和管理我们的植物角，同时也了解到植物想要更好的生长和泥土的干湿有很大关系。那么浇水之后，泥土什么时候才能干呢？孩子们再次进行了实验。</p><p class="ql-block"> 通过实验，孩子们直观的看到，三种土壤中，沙土的保水性最差，其次是壤土，保水性最强的是黏土。</p> 实验：泥土种植对比 <p class="ql-block">经过前期对泥土的多方面观察，有了很多关于泥土的知识。孩子们早就迫不及待想实践一番了。于是我们开始了泥土种植，经过投票我们决定种植各种植物进行对比试验。</p> <p class="ql-block">每个组都领到了不同的种植任务，在种植完成后，孩子们会根据之前做的干湿、渗水实验，不同土不同量，科学的为自己组的植物浇水并做好种植记录。</p> <p class="ql-block">随着不断的观察与记录，孩子们产生了新的问题，即使我们按照泥土的干湿速度以及渗水性来合理浇水，有的种子已经发芽了，有的却还没有动静，这是为什么呢？壤土、沙土里的植物都长大了，为什么 黏土里的种子还没有发芽呢？</p> 三、泥土乐翻天 <p class="ql-block"> 除了利用泥土进行多方面的科学实验以外，我们还将泥土这个元素融入到了其他的领域活动中。</p> 语言：《泥巴人》 <p class="ql-block"> 随着我们班本课程的持续开展，孩子们对泥土的认知也变得更加深刻，对泥土的喜爱程度也跟着加深了，我们还一起共读了绘本：《泥巴人》，进一步感受了故事中泥土的神奇。同时我们还在阅读区投放了《泥巴人》的绘本，孩子们都很喜欢去阅读区看一看，讲一讲。</p> 美术活动：创意泥塑 <p class="ql-block"> 了解了《泥巴人》的故事以后，孩子们都对于“捏泥巴”这件事充满了兴趣，于是创意陶土的美术活动就产生啦。原来陶土不仅可以捏小人，还可以做杯子、花瓶等日常用品，还能捏出各种可爱的小动物，快来看看我们的作品吧！</p> <p class="ql-block"> 《幼儿园教育指导纲要》中指出“艺术领域的学习要为幼儿提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。”幼儿根据泥土的特性尝试团捏制作泥塑手工，在动手操作过程中，小肌肉得到了很好的发展。孩子们通过揉、捏、拍打等技能学习，尝试用泥球、泥条、泥片进行组合制作，并在捏制形状的基础上发散思维，设计和创造出自己的作品，在一方充满泥土气息的空间里，释放天性，体验乐趣。</p> 社会：种植活动 <p class="ql-block">幼儿园种植活动对幼儿的发展具有重要意义。首先，种植活动有利于培养幼儿对大自然的积极情感，激发他们对自然的好奇心，唤醒内在与自然的联结，培养对大自然的积极情感。其次，种植活动可以帮助幼儿探索世界的奥秘，明白生命的顽强与可贵，促进幼儿身心健康成长。此外，种植活动还可以培养幼儿的动手操作能力、观察能力和科学素养，提高幼儿整体素质。</p> 体育游戏：运泥土 <p class="ql-block"> 我们活动前期寻找收集的泥土还有很多，还可以怎么玩呢？</p><p class="ql-block"> 孩子们又想到了各种有趣的玩法，经过孩子们共同的讨论，我们决定开展体育活动：运泥土。</p> <p class="ql-block">一阵忙活后，孩子们自己设计的赛道完成了，那么，我们的运泥土比赛就开始啦！</p> <p class="ql-block"> 可是，土特别容易洒怎么办？</p><p class="ql-block"> 孩子们研究后发现，沙土颗粒小不会结块，放在纸上流动性很大，会很“滑”，稍不平衡就会撒掉，而壤土稍稍遇水就很容易结块，摩擦力大，放在纸上很稳，即使跑起来，也不会容易撒掉。</p> 延伸活动：保护泥土 <p class="ql-block"> 土地是人类赖以生存和发展的物质基础，是不可再生的珍贵资源。珍惜土地资源是建设美丽家园的关键举措，也是我们每一个人的义务和责任。同一片土地，同一个梦想！同一个家园，同一份希望！让我们一起行动起来，珍惜土地、节约用地、齐心护地，建设美丽中国，共筑生态文明。</p> <p class="ql-block"> 课程来源于生活，也将运用于生活。留住美好的方式有很多，泥土以它特别的姿态呈现着与众不同的美，运用创意让泥土重生并发挥其作用，焕发新的生机，并与环境相结合，合理有效的利用自然物，让孩子们从生活的一点一滴中去探索与发现，感受自然万物美的同时，更萌发了孩子亲近自然、热爱自然的美好情感。</p><p class="ql-block"> 我们对泥土的探索还在继续......</p>