<p class="ql-block">观察时间：2023年6月24日</p><p class="ql-block">观察地点：长廊</p><p class="ql-block">观察对象：龙璟晞，安媛媛，韩佳音</p><p class="ql-block">活动背景：户外活动时间，孩子们玩纸箱，大部分孩子都在拼迷宫，房子等等，韩佳音，安媛媛，龙璟晞，看到箱子上面有汉字，开始了拼字游戏。三人合作拼了一个大字，特别开心</p> <p class="ql-block">佳音发现旁边的箱子上有一个“贝”字，她用手描画了一次，说“咱们拼这个贝字吧！”</p><p class="ql-block">媛媛：咱们是得变一下吧</p><p class="ql-block">佳音一边指一边说：上面是这样，下面是一个人</p><p class="ql-block">两人在交流的过程中，龙璟晞已经蹲下来挪动地上的纸箱，用三个纸箱拼成了“冖”</p><p class="ql-block">佳音：这不是一个人吗？</p><p class="ql-block">佳音一边重复一边将纸箱摆在了人字的“捺”画上</p><p class="ql-block">媛媛：这里还缺一个</p><p class="ql-block">说着又到“贝”字旁：谁拼这个</p><p class="ql-block">一边的龙璟晞好好举起手，大声说，：我</p><p class="ql-block">佳音也边举手边走到媛媛身边</p><p class="ql-block">三人一起开始拼<span style="font-size:18px;">“冖”，很快</span>“冖”就完成了，便开始拼人字</p><p class="ql-block">媛媛拼完一个箱子，回头一看，发现完成了，她和龙璟晞开心的一边跳一边指着贝字让我看</p><p class="ql-block">佳音还蹲在地上调整人的位置</p><p class="ql-block">我说：我能提个意见吗？</p><p class="ql-block">佳音：好</p><p class="ql-block">说着看向我</p><p class="ql-block">我说：你看，这个字，上面能不能再大一点</p><p class="ql-block">佳音拿起了写着贝字的箱子，描画着人字</p><p class="ql-block">我说：人也在大一点点，但是贝的样子已经出来了</p><p class="ql-block">三人开始取箱子，拼摆的同时，调整人的位置，佳音：把这个箱子加在这吧</p><p class="ql-block">媛媛又取来了一个箱子，“摆在这”</p><p class="ql-block">佳音：这样就是贝</p><p class="ql-block">我：怎么样？你们觉得怎么样</p><p class="ql-block">佳音：可以</p><p class="ql-block">我：我觉得非常好</p><p class="ql-block">佳音：再拼一个贝，就是贝贝，</p><p class="ql-block">我：可以</p> <p class="ql-block">【教师的思考】</p><p class="ql-block">《指南》指出：“幼儿在活动过程中表现出的积极态度和良好行为倾向是终身学习与发展所必需的宝贵品质”。在活动中我们可以看到三位小朋友积极的互动，自主的学习，并且这种学习是自发的积极的。</p><p class="ql-block">佳音：认真的观察，发现字的特征，并且积极主动得调整每个纸箱的位置，和同伴合作交往自然。我们看到认真专注，积极思考的儿童形象</p><p class="ql-block">龙璟晞：虽然在个视频中，孩子的话语不多，但是她是一个行动派，在倾听到同伴的想法后，能率先动手尝试，将大字横的部分改成贝的“冖”，我们看到宝贝身上不怕困难勇于尝试的精神。</p><p class="ql-block">安媛媛：视频中，和佳音的互动最多，并能提出自己的意见和想法，发现特征。媛媛的表现让我们看到积极思考，勇于尝试的儿童形象。</p> <p class="ql-block">【指导策略】</p><p class="ql-block"> 《指南》指出：“要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要”</p><p class="ql-block">环境在潜移默化的影响着儿童的学习，箱子上的字，带给儿童拼字的启发，在拼字的过程中，他们是主动的积极的，认真思考，不断尝试的，正如指南中所说：他们通过直接感知，实际操作，亲身体验获取经验。</p><p class="ql-block">环境影响着儿童，儿童也在创造着环境，最为教师要悉心的观察儿童，发现他们的兴趣需要，并创设环境支持儿童的活动。</p>