<p class="ql-block"> “九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下。”为了促进教学常规环节的扎实推进,切实提高教育教学质量,使教学常规工作精细化、规范化、品质化。2023年6月27日，我们数学组根据学校的安排开展了期末教学常规检查活动。此次检查的内容分别对教师的工作手册，教案、听评课记录、培优补差记录，学生作业的批改情况等进行全面查看。</p> <p class="ql-block"> 检查人员仔细地翻阅老师们的教学常规，记录老师们在常规工作的得与失。</p> <p class="ql-block"> 做好教学常规也是教学态度的体现，严谨以促教，精准以致远，备好每一堂课 ，上好每一节课，及时认真地批改与讲评每一次作业， 深刻地展开每一次教学反思，是我们每一位教师应该坚守的教学常规工作 ，也是教师成长的法宝。</p> <p class="ql-block"> 本次检查中的亮点： </p><p class="ql-block"> 从老师们的教案和手册看，凝结的是他们对教学的热爱和对学生的负责；尤其是教案中的二次备课，更是体现了各位老师在研读教材时严谨的教学态度。 </p><p class="ql-block"> 部分教师作业设置适量、适度，均能及时批改作业，做到了按课时批改；有等级、有“<span style="font-size: 18px;">你最捧”“有进步”“加油”等激</span>励性的语言；学生作业中的错题能及时更正；多数学生书写比较认真，格式比较规范。做到有收必改、有改必评、有错必纠。</p> <p class="ql-block">我们的作业本</p><p class="ql-block"> 细节决定成败！看，我们的逐题批改，细致到位！我们更注重订正与二次批改，让学习更具效率！</p> <p class="ql-block">存在的问题：</p><p class="ql-block">1.有些教师作业批改后学生的错题没有及时订正，学生的书写还没有引起教师足够的重视。个别教师对于学生出错题缺乏针对性的语言指导，从所有作业批改看，鼓励性语言仍有待于探索。</p><p class="ql-block">2.备课中教学反思只是流于形式，没有针对教学中突出的问题做深入思考。个别老师没有二次备课也没有反思。</p><p class="ql-block">3.有些老师听课记录次数够，记录的内容也过于简单且沒有任何评语。</p> <p class="ql-block"> 针对以上问题的 几点建议:</p><p class="ql-block">1.高度重视学生作业中的错题，可以进行集中讲解，订正。批改后及时做好批改记录，根据学生作业中的错误做法及时调整教学措施。</p><p class="ql-block">2.注意教学反思的书写，真正做到对课堂失误的总结和改进。</p><p class="ql-block">3、鼓励备课创新，提倡教学改革与创新，增强备课的实效性。4..注意每日作业量适中，建议教师在布置作业时注意选题，一定要精心设计，纠正作业的随意性和单一性。5、注意鼓励性评语的使用，以激发学生学习的热情。</p> <p class="ql-block"> 一次检查就是一次促进，通过这次检查，进一步明确了学校常规教学工作要求，引导教师在平时工作时注意记录教学经验和教学反思，适时调整教学策略，促使学校教育教学工作上迈上一个新台阶!</p>