<p class="ql-block"> “好风凭借力，扬帆正当时”，为了更好全面贯彻落实教育部关于提升中小学教师信息技术应用能力的要求，增强教师信息技术应用能力，促进信息技术与各学科的深度融合，构建以校为本、基于课堂、应用驱动、精准测评的教师信息素养发展新机制，灵武市第七小学借此机会开展了信息技术应用能力提升2.0说播课活动。</p> 以说促播 行以致远 <p class="ql-block"> 信息技术与各学科的融合，是构建信息社会新型教学模式的重要途径，而信息技术今后也必将成为教师教学和学生学习的重要工具。罗慧老师以四年级大单元教学《我的动物朋友——汇报展示课》为例，充分使信息技术和和课堂教学相融合。教学过程中合理使用B6能力点，展示学生的学习成果。根据C4能力点，拓展学习环节，从不同的角度创设情境，引导学生思维的发展，支持学生创造性学习和表达。</p> <p class="ql-block"> 在新课程改革的形势下，信息工程2.0将首先溶入到未来教育中，它的投入使用将助力教师专业成长，打造更为“高效、阳光、生态”的课堂。张慧老师在执教五年级下册第二单元的课文时，通过使用A5能力点，以新颖独特的导入环节进入课堂。并通过应用能力点B1，使用问卷星和班级大师等软件，全面掌握了学生预习及课后知识掌握情况。教学过程中增加的“点名”和“倒计时”环节，也使课堂变得更加生动有趣。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 相对于其他现代教育技术手段而言，交互式电子白板运用于教学，对于调动学生学习主动参与性，提高课堂教学效率，促进教师专业化成长等方面的确有其优势。</span>马娜娜老师通过对《京剧趣谈》这节课的经验分享，让我们明白了早期的多媒体教学关注课堂教学的预设性，但弱化了课堂教学的生成性；关注媒体的展示，但弱化了教师、学生、媒体的多元交互。为此她强调在教学的过程中，学生才是本次教学的主体，但是信息技术的正确使用可以让我们在教学过程中达到事半功倍的效果！</p> <p class="ql-block"> 庄文静老师以自己的课例《图形与位置》为例，为大家现场做示范，身体力行，真真正正地让老师们看到了信息技术2.0工程对课堂的决定性作用。庄老师借希沃软件，旁征博引，深入浅出地让老师们意识到信息技术2.0工程带给大家的绝不是简简单单的技术的改变，而是由内而外的思想的转变。</p> <p class="ql-block"> 现代信息技术的最大长处就是能利用图像、音乐、文字、动画的处理，以动态、立体、全方位的视听效果作用于我们的感官。教师可以按教材的逻辑序列和学生的思维序列设计方案，进行多种画面和音响的整合，将教学内容演示在屏幕上，让学生自主学习。<span style="font-size: 18px;">在授课的过程中，徐老师在执教《竖提的写法》这一课中，巧妙地插入图片、视频、音频，熟练的运用了能力点A5，适时地利用希沃白板让信息技术更好地服务于课堂，同时采用能力点B9，让孩子通过自评或互评提升自我，实现“高效教学”。</span></p> 研磨反思 赋能提升 <p class="ql-block"> 信息技术作为一个崭新的教育平台，为教学创建了良好的教育时空。杨书记对参加本次活动的全体教师提出建议，希望各位老师在展示信息技术2.0的成果时，要点明设计的问题及结果，这样才能使设计意图一目了然；湛主任强调现代教育技术以独特的优势在教学方面发挥了极其重要的作用，我们在技术应用的过程中，要明确技术名称和特点，真正<span style="font-size: 18px;">做到心中有数，</span></p> 道阻且长 行则将至 <p class="ql-block"> “道阻且长，行则将至”。活动的最后，李宏校长对本次活动做出总结，他强调二十一世纪是信息化、网络化时代，我们应该认识到信息化的教育是当今社会的一种生存武器，是在当前竞争日益激烈的环境下一种使学生全面发展的新型教育模式。但是作为一线教师，必须清醒的认识到：没有一种软件是万能的，我们运用多媒体的最终目的都是为了提高效率，而不是为了用而用。技术永远是技术，也只能是技术，比技术更先进更重要的是教师的教学理念和专业素养，这是我们在使用先进的教育技术时必须牢记的。</p> <p class="ql-block"> “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”此次信息技术应用能力2.0说播课展示活动，将激励我们不忘教育人的初心使命，扎实技术，与时俱进。在未来的教学路上，争取迈进信息技术与教育教学深度融合的新阶段。</p> <p class="ql-block"> 美篇制作：马海燕</p><p class="ql-block"> 美篇审核：李羚</p><p class="ql-block"> 美篇签发：李宏</p>