<p class="ql-block"> 为发挥工作室的示范引领作用，促进工作室成员之间的相互交流和共同发展，推动工作室各位成员的专业成长，2023年6月26日下午，高万梅特级教师工作室召开工作室例会，全体工作室成员参会。</p> <p class="ql-block"> 会议伊始，高老师对近期工作室的工作进行了安排部署。督促老师们及时完成个性化的研修计划和对《大概念教学——素养导向的单元整体设计》的读书分享准备。</p> <p class="ql-block"> 接下来，由高万梅老师为大家带来了一场以<span style="font-size:18px;">《教师怎样做课例研修》</span>为主题的通识培训。高老师从什么是课例、什么是课例研修、课例研修的特点、课例研修的一般流程、如何开展课例研修和课例研修的价值这六个方面进行了深入细致的解说。</p> <p class="ql-block"> 教学课例是指对一堂课进行课堂教学实录以及以此为基础而对这节课进行的阐述（分析与反思）</p><p class="ql-block"> 课例是教师研究课堂、改进教学、促进专业发展的最佳载体之一。</p> <p class="ql-block"> 课例研修的理论依据:1. 最近发展区理论；2. 默会知识理论（又称“缄默知识”或“内隐知识”）；3. 成人学习理论；4. 建构主义理论；5. 团体动力学理论；6. 同伴研修理论。</p> <p class="ql-block"> 课例研修的方式：采用“做中学”的方式，帮助教师学会做课例研究，帮助校本教研的组织者与骨干教师学会组织以课例研究为内容的团队研修。这种以帮助教师学会做课例研究为主要内容，以提高教教师学科专业水平、为改进常态教学为目的的研修过程，称为课例研修。</p><p class="ql-block"> 课例研修是教师研修团队的共同行为，在关注对真实教学问题的发现、研究与解决的同时，要将理论学习与备课、说课、授课、观课、议课、反思等实践结合起来。</p> <p class="ql-block"> 培训结束后，工作室的各位成员老师分享收获、互相答疑解惑，在彼此的工作中相互借鉴，取长补短。</p> <p class="ql-block"> 每一次例会都是一种收获与成长，每一次研讨都是一次思想与心灵的碰撞。本次工作室例会圆满结束，我们收获满满，期待在学习交流中博采众长，吸取精华，提升自己！</p>