教学评估指方向，蓄力前行向未来——新军屯镇小学教学评估纪实

丰润区新军屯镇中心学校

为规范教育教学常规管理，全面提高学校教学质量，提升教师教育教学专业技能，促进学校可持续发展，2023年6月28日上午，丰润区小学教研室刘晓虎主任、刘子跃老师、王立娟老师、安晓静老师来到新军屯镇，对新军屯中心小学和杨家庄小学进行教学评估检查。新军屯镇中心学校魏国忠校长，六所小学校长及教学主任全程参与。 评估安排课堂教学展示 评估组深入课堂，分别听取了六位教师的精彩课堂教学。 新军屯小学周佳琪老师讲授的是五年级下册道德与法治课《做新时代的好少年》，佳琪老师精心设计活动，由浅入深，引导学生的情感得到升华，学生思维活跃，课堂气氛热烈，通过粘贴树叶环节，让学生的仪式感油然而生，将德育教育融入到课堂中，学生在品德教育方面也有所收获。 新军屯小学王琳丽老师讲授的是一节故事课《Three Kites in the Sky》。她利用流利的口语，创设讲解，环环相扣，引导学生获取信息，内化所学的语言，圆满完成本课的教学目标。通过think and write 这个迁移创新的环节，开拓了学生思维，锻炼了学生的写作能力。 交流研讨 课后，评估组对每一位授课教师的教学进行了细致深入的点评，与老师们对于教学设计的环节与课堂实施效果进行了具体的讨论，在肯定了他们的教学亮点和教学特色的同时，也提出了许多的宝贵意见，老师们都感到受益匪浅，并表示在今后的教学中会不断学习，精益求精，努力提升自我，进一步提高自己的专业水平。 语文校本组 唐梦莹《祖先的摇篮》王立娟老师评课：王立娟老师关注学生的养成教育、课堂常规方面，对学生素养的培养语文包括朗读能力、书写习惯等，数学方面如计算能力等，第二点通过听课看老师在守正的基础上能不能够落实新课标的理念，指引我们的课堂达到高效。教学领导能不能针对老师呈现出来的课例给与专业化的指导，出现的一些问题能否点评到位，今天主要考核以上两大方面。 这节课从学生的学习习惯到老师的基本功，还有教学领导评课考核持肯定态度，这样常态化下去，我们的孩子会有质的飞跃，甚至在我们全区首屈一指。希望我们的老师教学常态化下去，老师在领导的指导下有更加有方向，更明确自己的目标，达到高效。王老师说拿到《祖先的摇篮》教学设计是特别欣慰，对唐梦莹老师的课特别欣赏。赵主任一定一直带着我们的老师从单元整体到任务驱动这样的一种理念去落实，所以一直以来这样落实，所以教学设计才会关注核心素养目标，任务驱动任务的布置，这样形式上的呈现。同时王老师也指出核心素养目标不要单独呈现。低年级的基础打好了接下来的几年才会走得更为顺畅，在基础环节更需要考量的老师具有扎实的基本功，如果我们低年级的老师都能达到唐老师这样一种状态，我们的成绩指日可待。根基为什么这么重要，我们可以看到，这群孩子展现出来的书写、朗读、语言运用，还有展现出来的思维，在这节课中我们能感受得到，更能凸显我们低年级老师身上担的担子不轻，老师的亲和力，个人的素质都很有底蕴。我们一直在倡导的随文识字，进行字的归纳，尤其到二年级，尤其是下学期，这种方法的归纳更是吓到好处的，归纳之前每一个孩子呈现出来的他是从哪个方面进行识字，这种个人的实践经验，这种能力的表现才是平时的课堂应该关注的。，字理识字，老师导向，让学生想象，说一说，把学生作为主体，老师的观念要改变，相信孩子，也要相信自己。相信自己能够带着孩子成长。赵文玉评课：我们本年度教研活动的开展是围绕新课程标准的学习进行的。语文学习任务群第一层次“语言文字积累与梳理”基础性语文学习任务群，就是引导学生在语文实践活动中积累语言材料和经验，形成良好语感，通过观察、分析、整理，发现汉字构字组词特点。梦莹老师这节课是二年级下册第23课，处于从低年级到中年级过度的重要时期，和低年级相比在学习方法和时间安排上有所变化，更注重在以往经验的基础上识字、朗读、积累和运用。今天这节课是在学生近两年汉字学习的基础上，对自已的理解自主尝试现汉字的一些规律，分类整理认识的汉字，用思维导图的方式防线字与字之间的区别和联系，形成知识网，便于积累和运用，通过字理识字，引导学生领悟汉字丰富的文化内涵，结合语境溯源识字感受汉字独特魅力，激发学生的学习兴趣和学习热情。侧重学习主题学生的感受，引导学生聚焦课文语言文字的运用规律，进行语言训练，感悟语言表达规律，促进学生语言运用能力不断提升。根据现代式的特点，梦莹老师通过多种形式的读，再读中体味，美读词语，感受“？”的读法，把文字变成一幅幅动人的画面。任务驱动式教学方式，培养学生自主学习的能力，为升入三年级做好充分准备，打好基础。 数学道法组 听课结束，刘子跃老师参与了我们的教研活动。首先是新军屯中心小学周佳琪老师的道德与法治课《争做新时代的好少年》，刘老师认为课堂的整体设计很好，每一个环节走得都比较扎实。课堂内容形式多样，视频中有提前录制好的家长和领导的寄语；有同学给同学颁奖，很有意义；最后把对同学的祝福写在树叶上，很有仪式感。另外，刘老师还肯定了周老师的基本功扎实，尤其是给学生布置任务时提出的要求很清楚。建议：课堂开始时播放的视频如果录制成本班学生的视频，会让孩子们的印象更深刻；黑板上画的树可以画得小一点儿，在学生往上贴祝福和装饰的过程中，小树一点点变大，这个过程就是孩子们的成长。 教研的第二节课是杨家庄小学孟凡红老师的数学课《简便运算的整理和复习》。刘子跃老师对这节课给予了很高的评价，他称赞孟老师是一位非常有经验的数学教师，在教学设计上有自己的想法；让学生真正经历了整理的过程；最可贵的是注重找出知识间的联系，帮助学生建构知识网络；课堂上学习任务形式多样，利用错题本发现问题，分享计算小妙招等；在“我是编题小能手”环节，老师把抽象的运算定律赋予了真实的生活情境。刘老师评价这节课设计得好，讲得也很好。 接着，刘老师也提出了几个建议：1.在整理运算定律后小组汇报时，要布置其他小组的任务：评价、补充、有不同的意见。2.要关注学生是否真正地“理解”。比如a-b-c=a-(b+c),如果学生只知道利用等号两边是相等的，就不是真的“理解”了这一性质，教师要追问学生“为什么等号两边相等？如果不计算，能不能说一说左右两边为什么相等。”目的就是让学生说出相等的道理，以达到真正地理解。3.情感态度价值观的渗透。如果能让学生感觉数学课堂有意思，能真正地喜欢数学这一学科，是每一位数学教师应该思考的问题；充分调动学生学习的兴趣，要带着学生观察、表达、亲身经历数学课堂的魅力。关于学习新课标的问题，刘老师提出了一些希望：1.要清楚数学学科核心素养包括什么？三会指什么？核心素养的11个主要表现都有什么？这些知识，老师们要装进脑子里。2.践行课标时，根据备课内容思考：培养哪个或哪几个核心素养？（一节课要重点落实一个或两三个）写在教学目标里。3.在教学中要思考如何落实新课标。 英语组 安小静主任表扬王琳丽老师素质高，教学设计新颖，符合新课标。但迁移创新的内容设计的太多，致使不能在规定的时间内完成教学活动。英语的核心素养是随时随地渗透的，应该按需设计。 常规检查指导 评估组领导认真检查了本校教师的备课资料、学生作业和教育教学相关档案。在检查过程中，各位领导对我校后续研究的深入和规范化进行了指导。 评估教学是契机，教学管理是常态。此次评估工作更坚定了我们坚持奋斗、奉献教育的决心，对我镇的发展起到了良好的促进作用。好风凭借力，扬帆正当时，新军屯镇将以此次教育评估为契机，认真研读和实践新课程标准，打磨和精进日常教学，持续细化管理，突出特色，夯实常规工作，让教育继续走深走实，竭力提高学校教育教学质量！