<h3>一、设计目标<br>1、通过本次作业学生能熟练掌握勾股定理及逆定理中直角三角形三边之间的数量关系。<br>2、通过阅读相关书籍、网络查询等，知道相关的数学文化，通过欣赏解决美丽的勾股树及珊瑚树中蕴含的勾股定理知识，拓展学生的课外知识，提高学生学习数学的兴趣，培养学生的思维能力。<br>3、通过本次作业再次渗透数学中常用的做题思想“分类讨论思想”。</h3> <h3>二、实施的过程与策略<br>1、实施过程:本节课先是认真研究课本进行备课，并收集大量资料，本着作业的实用性、趣味性、层次性、探究性进行作业设计。<br>设计意图:选择这些题目主要是想让孩子们在掌握基础知识的同时又能开阔思路，使学生的逻辑思维能力有一定的提升。在学生解题的过程中，发展小组间的合作与交流，使他们在探索的过程中体会到数学的逻辑性和数学的美。 </h3> <h3>2、实施策略:作业布置，是课堂教学的延续，是巩固拓展、延伸所学知识，培养学生良好学习习惯，促进学生个性发展的有效途径。课堂作业，是教师和学生之间无声的对话，是学生巩固所学知识，启迪思维、参加实践和培养兴趣必不可缺的步骤。同时也是教师检查教与学的效果，对学生进行有效指导的重要手段。所以本节课的设计策略就是精心设计、布置作业，及时、认真批改作业，对易错知识再次引发学生的反思和总结方法。</h3> <h3>3、评价标准<br>根据不同层次的学生的作业给出不同的评价，为此将作业分了A、B、C三等，A等是作业认真工整正确率100%；B等是作业工整正确率80%；C等是作业不工整错误率40%；并在作业上给与适当的激励性语言。</h3> <h3>在学生交上来作业后，根据他们答题的情况来给他们打出不同的等级，同时要求不同层次的学生小结当天的知识点和解题方法，对于不同层次的学生的成功的尝试，给予大胆鼓励和表扬，让他们每个人都感觉到自己成功的愉悦， 进一步增强学生的学习的自信心，让每个孩子每天都有所得！</h3>