<p class="ql-block"> 在屯留区教育局和屯留一中领导对学校社团活动的大力支持下，屯留一中的各种社团纷纷成立。鉴于心理学课在各个学科中良好的作用，我们成立了知行学社社团。社团自2020年成立以来，围绕如何提升学生的学习成绩、怎样更好地帮助学生进行同伴交往等问题，并不断探索心理学与学科教学相结合的实践探究，多次学习、讨论、实践、反复琢磨，并形成了相关的系列课程。几年来，累计帮助四百多名学生在学习中建立自信、自强的理念，助力成长。</p> <p class="ql-block"> 社团活动开展，我们陪伴着学生成长，同时自己也获益匪浅，更加认识到在教师的教和学生的学中有效地运用心理学知识会更好地激发潜能。为了让更多的人能理解这个理念，我们把社团活动以不同的形式带到了教师和更多的学生身边。我们组织校内教师组成了学习研讨小组，两个月以来我们坚持以不同主题共同学习，得到了大家的认可。</p> <p class="ql-block"> 为了让更多学生受益，我们社团三位老师共同设计了一节课:感恩赞美、记忆、元认知。超越中学初二的学生，认真参与、积极发言，学生在课堂上学到了一些知识，我们收获了很多启发和感动。</p> <p class="ql-block">暖身小活动:</p><p class="ql-block"> 抓逃游戏，孩子们在轻松愉悦的氛围中，快速的打开自己。</p> <p class="ql-block">活动一:感恩</p><p class="ql-block">让你最想感恩的是什么?可以是某人或者一段经验，一个小动物。</p><p class="ql-block">你为什么感恩他？</p><p class="ql-block">他带给你什么，让你明白了什么道理？个人准备三到五句话即可。</p> <p class="ql-block"> 我们为什么要感恩:世界是由物质组成的，物质是由能量决定的，爱和感恩就是这个世界上最大的正能量。我们感恩的越多，能量源泉就越充足，行动也就越有力量。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 还可以感恩什么?感恩大自然，感恩社会，感恩共产党，感恩我们身体的每个部分……</p> <p class="ql-block">活动二:赞美</p> <p class="ql-block"> 学会赞美，鼓励他人，说正向积极的语言，保持你的善良，不知道谁会因为你的一句鼓励的话，借着这一束光走出黑暗。</p> <p class="ql-block"> 常怀感恩之心，不吝惜对别人的欣赏和赞美，我相信今天的活动，感恩和赞美这两颗种子已经在你心中生根，假以时日一定会发芽，终将茁壮成长，变成一棵参天大树。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 当我们有良好人际关系时，处于积极情绪中，创造力，解决问题的能力，学习力都会提高。 </p><p class="ql-block"> 记忆力是重要的一项学习能力。</p><p class="ql-block"> 英国哲学家培根说过，“一切知识只不过是记忆”，从语文的诗词歌赋、英语的语法词汇、政史地的基础知识，到数理化中的公式概念、定理原理，如果记不住就无法运用，所以，记忆是智慧之母，没有记忆，任何学习都无从谈起。</p> <p class="ql-block">活动三:如何记得住?</p><p class="ql-block">记得住：分类、找规律、联想、谐音、多感官参与……</p> <p class="ql-block"> 讨论如何记得久：及时复习、分散复习加集中复习、反复识记（神经元建立强烈的连接）、尝试回忆、良好的心态（积极的暗示：我能记得住）……</p> <p class="ql-block">学习金字塔：输出（讲给他人、自测）听比输入记得更久，因为输出，一方面自己要反复去记，别一方面要回忆检索，用输出倒逼输入。（重复是学习之王，演讲是学习中的王中王。）</p> <p class="ql-block"> 我们能记住知识，那怎么思维呢？</p><p class="ql-block"> 元认知是对我们思维过程或者思考过程的一个认知。对认知的认知就叫元认知。</p> <p class="ql-block">活动四:实战演练复盘一节数学课。</p><p class="ql-block">回顾记录自己在课堂上的表现（越详细越好）</p><p class="ql-block">你学到了什么？</p><p class="ql-block">你是如何思考的？</p><p class="ql-block">你有没有遇到什么困难？也就是不理解的地方。</p><p class="ql-block">你的学习状态如何？</p><p class="ql-block">你是否全神贯注？</p><p class="ql-block">有没有积极回答问题？</p><p class="ql-block">有没有参与同学的讨论？</p><p class="ql-block">笔记是如何记的？</p> <p class="ql-block"> 在老师讲到这节课重点的时候，你有没有竖起耳朵提示自己，课堂上，我们一方面进行着各种认知活动有感知、记忆、思维等（即学习知识的过程）。我们还应监控自己是否完成了学习中的每一个小任务，有没有哪个知识点没有理解透彻，有没有生成新问题；有没有因课堂上的一些突发情况走神，或者突然间在脑海中冒出一些与本节学习内容无关的事情，这种情况下脑海中有个声音提示自己及时的回到课堂。这些都是元认知能力。下面请同学们再次回看自己的记录，给自己的元认知能力。</p> <p class="ql-block"> 课堂的最后每位同学总结了这堂课的收获，表达了对三位老师的感谢之情，一群懂感恩，有悟性的孩子。</p><p class="ql-block"> 我们正走在发展的路上，会有一些问题没有想到，希望大家广提意见，我们虚心接受并改进，继续送课。</p><p class="ql-block"> </p>