让成长看得见——低年级学生能力测评

松山区第十八小学 三年级组

在“双减”背景下，本学期我们的课堂继续为提高学生核心素养做了有效地努力和尝试，以培养学生综合学科素养为主要目标。临近期末，教导处对低年级全体学生进行了集中测评。

一年级语文测评内容：

课文朗读抽测、生字书写

一年一班 一年二班 一年三班 一年四班

二年级语文测试内容：

写话测试、看拼音写词语

二年一班 二年二班 二年三班 二年四班

年级组优秀写话展示

数学测评

小学数学教育家邱学华老师曾经说过:“计算要过关，必须抓口算”。

口算是提高计算能力的前提，是学习数学知识的基础。《小学数学新课程标准》中明确提出：要使学生能“正确、迅速、灵活、合理”地进行计算。

为进一步激发学生学习数学的兴趣，提高学生计算能力，促进学生数感提升。本学期末，松山区第十八小学一年级特举行口算能力测试。

测试开始的铃声一响，同学们一个个奋笔疾书、埋头答题，都希望在最短的时间内测出最优异的成绩。

测试场上，一个个小朋友们严肃认真，细心思考，细心答题，耐心检查，表现出人人争先的良好氛围。流转的笔尖下拼的是速度与坚持，拼的是耐心与细心！ 同学们胸有成竹、沉着应战、争分夺秒、认真答题！

小学生口算能力的培养是一项长期任务，需要扎实训练，持之以恒，常抓不懈。今后，我们将继续把此活动常规化、系列化，不断形成学科的特色活动，为提高数学教学质量奠定良好的基础。

模块一:我是计算小能手

在5分钟内答对45道及以上为“5颗星，答对40道的为4颗星，40道以下的为3颗星。

模块二:解决问题我最强

在15分钟内答对5道及以上为“5颗星，答对4道的为4颗星，4道以下的为3颗星。

模块三:巧手拨珠

理解万以内各数表示的实际意义，认识计数器上的千位、百位、十位和个位，会边读各数并且在计数器上拨出各数，并且说出各数表示几个几。

评价标准：答对3道为5颗星，答对2道的为4颗星，2道以下的为3颗星。

测试结束后，每个班级都进行了总结评价，此次活动调动了学生参与的热情，在了解了学生学科能力的同时，借评价之力，夯实“双减”落地之基，让每个孩子的潜能都能得以发现和挖掘，让“减负增效”之花芬芳绽放。