<p class="ql-block">为促进幼儿园教育高质量发展，强化师资队伍建设，提升教师专业能力和核心素养。6月27日上午，邯郸市教科研中心幼教室如期组织全市教师开展了“同读共研，让儿童发展看得见”网络教研活动。本次教研活动由邯郸市第二幼儿园黄丽娜园长主持，由丛台区教研室常好英主任就《学前儿童数学学习与发展核心经验》第八章——测量，进行讲解分享。</p> <p class="ql-block">常主任以自身的读书体会为引入，以图片和视频为载体，以“一经一纬一贯通”为脉络，分别从:核心经验阐释、儿童发展轨迹与特点、支持性策略与活动提示三个方面开启了今天的精彩分享。强调特别应注意的是：幼儿关于测量技能的获得，只有充分联系幼儿的生活经验尝试运用测量的技能，才能帮助幼儿从模糊不正确的游戏性测量中慢慢走向较清晰而准确的自然测量，最终获得测量的基本技能。最后常主任通过大量的视频实录，向我们阐述测量的主要价值在于：让幼儿能够意识到生活中的很多事情可以通过测量来解决，进一步体会到数学的有趣和有用。</p> <p class="ql-block">通过学习，老师们知道了儿童测量概念发展要经历的四个阶段：游戏和模仿、比较、使用任意单位、标准单位的必要性并使用标准单位。测量活动必须是有意义和真实的，老师们要善于发现真实生活中的测量问题，结合日常生活开展测量活动；善于利用绘本故事引发儿童对测量问题的思考与探究；善于引导幼儿通过区角材料的操作去发现和体验测量的问题。让幼儿在充分动手操作的过程中，积累解决数学问题的方法，灵活地运用数学经验，发展幼儿的思维。</p> <p class="ql-block">活动最后黄园长总结:通过分享，更深层次的了解到测量活动的方法和带给孩子们的重要意义。在今后的教研活动中，我们继续与书为伴，从而促进幼儿数学思维的更好发展。</p> <p class="ql-block">本次网络教研活动，将进一步优化儿童数学学习与发展的环境，激发幼儿数学学习的兴趣，正如分享中所说：一纸一墨写就专业妙章，万事万物皆可为我师。读书学习，提升专业，智慧启蒙，做优秀幼教人。让我们认真探索，及时反思，不断实践，在书中学习，在实践中成长！</p>