<p class="ql-block"> 在小学数学里，认识分数是学生数概念的一次重要扩展。从现实角度来看，数是用来表示量的，五只兔、五个人等这些量的共同特点可以用自然数来表示。现实世界中存在的量除了上面列举的一些单位量合成的可以用自然数来表示多少的量之外，还存在着许多可以分割的，无法用自然数表示的，更精确一点的。。分数正是为了比较精确的测量这类需要分割的量而引入的。</p><p class="ql-block"> 为了更好的掌握知识，节省教学时间，减少单纯单纯的枯燥练习，有利于知识之间的整合，我们把分数单元进行了大单元的整合！从教研整合方案、备课、做展示课、评课等对分数进行了大单元教学。</p> <p class="ql-block"> 两位老师分别对起始课《分数的意义》和重要课《分数的基本性质》做了展示课。</p> <p class="ql-block"> 课中学生积极参加课堂活动！</p><p class="ql-block"> 40多天的学习，分数大单元整合已经结束，让我们一起看看收获吧！</p> 我是故事家 <p class="ql-block"> 孩子们讲了好多数学课的故事，让我们一起来听一听。</p> 我是小讲师 <p class="ql-block"> 留给孩子们清晰地表达自己的解题思路的空间，勇敢说一说，我们都可以是“小讲师”。</p> 画分数 <p class="ql-block"> 看!同学们个个都是小小设计师，枯燥的知识经过他们灵巧的小手瞬间变得色彩斑斓、妙趣横生，让我们和孩子们一同走进分数的奇妙世界，感受数学的魅力与乐趣吧！</p> <p class="ql-block"> 孩子们在“画”的过程中，不仅深入地掌握了分数知识的内涵，也提高了自己的动手创作能力。</p> <p class="ql-block"> 学生经历在具体情境中运用数量关系解决问题的过程，感悟分数模型的意义，提高发现和提出问题、分析和解决问题的能力，形成模型意识和初步的应用意识。</p><p class="ql-block"> 数学是有色彩，有活力和生命的。此次实践活动加深了学生对乘法口诀的记忆，锻炼了孩子们的动手能力，增强了数学学习的趣味性。哪里有数，哪里就有美。希望孩子们能够欣赏数学，在数学学习中享受快乐!</p> <p class="ql-block">文字：乌日娜 郭敏</p><p class="ql-block">图：五年级师生</p><p class="ql-block">审核：李晓燕 陈树枝</p>