科学衔接家园同行——“幼小衔接”我们一起行动

嘉峪关市吉得堡幼儿园

幼儿园大班升入小学是教育过渡的关键时期，具有承上启下的作用。如何帮助孩子从幼儿园顺利过渡到小学生活呢？需要幼儿园、家长共同努力。 幼小衔接接什么？ 教育部颁布的《幼儿园入学准备教育指导要点》，以促进幼儿身心全面准备为目标，围绕幼儿入学所需的关键素质，提出以下四方面的要求： ✨身心准备✨向往入学，有良好的情绪，喜欢运动等。 ✨生活准备✨养成良好的生活习惯，生活自理，参与劳动，增强安全防护能力等。 ✨社会准备✨会交往合作，诚实守规，有任务意识等。 ✨学习准备✨好奇好问，有好的学习习惯，学习兴趣浓厚，有一定的学习能力等。 幼小衔接，幼儿园怎么做？ ☘️1.向往——获得积极的情绪体验孩子进入陌生的环境生活和学习，内心会有恐惧和不安，我们要做的就是让孩子充满期待地进入小学。对孩子关于上小学的各种疑问，有针对性地解决。如：有的孩子想知道教室里有没有厕所，着急上厕所怎么办？小学生下课以后要干什么？书包里都有什么？等等 。 幼儿园采用实地走进小学参观的方式，帮助大班孩子全面、直观地了解小学的生活、学习环境，寻找幼儿园与小学的不同之处。 ☘️2.养正——锻炼生活自理能力刚入小学时部分孩子生活自理能力弱、习惯差，铅笔、橡皮经常丢，课桌、书包里一团糟。针对这个问题，我们要培养孩子的生活自理能力，养成良好的生活习惯。 ☘️3.守规——增强自律意识通过与小学老师交流，我们了解到：刚入学时会发现，部分孩子不会独立和同学交往；有的同学不会听上课铃声等指令，缺乏规则意识。针对这些问题，幼儿园结合幼儿的年龄特点和活动方式，把规则意识的培养渗透在一日活动中。如：角色游戏中需要互动合作，帮助幼儿学习正确的交往方式，并尝试自己解决矛盾和冲突。引导孩子感受时间的长短，猜想并体验一分钟有多长，可以做哪些事情？开展一定的规则类游戏，增强规则意识。 ☘️4.好学——激发学习兴趣家长可能更关注的是知识类的衔接，但经实践证明学习品质、学习能力的培养更为重要。 幼小衔接，家长该怎么做？ 幼小衔接不仅是幼儿园和小学的双向链接、双向互动，更需要家长的积极参与。作为家长，我们应该怎样做呢？ 🌻心里有准备🌻孩子刚上小学，肯定有一个适应的过程，家长的不良情绪会直接影响到孩子的心理。所以，家长要摆正自己的心态，不焦虑、不急躁、不紧张，在平时有目的地传递这样的信息 “你长大了，就要上小学了，爸爸妈妈真高兴。 ”“上小学后会交到很多的新朋友。”“小学的操场很大。” …… 让孩子对即将到来的小学生活充满期待，觉得成为一名小学生是件很自豪的事情。 🌻生活有条理🌻首先，在平时的生活中培养孩子的时间观念，如：要按时起床，要按时完成应该完成的事情，养成不拖拉的习惯。其次，凡是孩子自己能做的事情，家长都要让他自己做，帮助他养成良好的生活习惯。鼓励自己穿脱衣服、叠衣服，能将玩完的玩具收拾好，提高自我服务和服务他人的能力。还要培养规则意识。如：在公共场所要遵守行为规范，不能随意打断别人的谈话等等。 🌻交往有能力🌻“离开熟悉的伙伴”是不少孩子对上小学最担心的事，也是一些孩子上小学后不适应的原因之一。上小学后，与同伴发生摩擦和矛盾时，孩子必须开始独立解决矛盾。那么家长可以怎么做呢？首先，帮孩子做一些必要准备：事先了解周围有没有与孩子同龄同校的邻居，设法让他们认识，约好入学第一天一同上学。有了熟悉的朋友，孩子对小学生活会感到安全多了。其次，教孩子学会自己解决与伙伴间的冲突。如：家长可以和孩子讨论，如果和同伴遇到争执，该怎么做？怎样和同伴一起玩玩具？别人想玩你的玩具该怎么办？你想玩别人的玩具时该怎么说？ 🌻学习有品质🌻孩子天生就会对新鲜的事物有好奇心，家长要保护孩子的好奇心。周末带着孩子走进公园，引导他们观察动物、植物，多问为什么，培养他们观察、探究和自己解决问题的能力。平时多注意培养孩子的专注力，如：给孩子讲故事或听故事的时候，要求孩子不能边听边玩，讲的时候要随时提问，既培养了孩子的倾听能力，还培养了他们的想象力、记忆力和专注力。 亲爱的家长朋友，幼小衔接 的关键不在于知识的衔接，而是怎样从思维方式、学习习惯、社会技能等方面适应小学生活。让我们携手努力，帮助孩子克服心理因素，多陪伴、多鼓励，为孩子顺利进入小学打下坚实基础。