招生啦!🌺🌺🌺招生啦!🌸🌸🌸招生啦!🌼🌼🌼茶庵中心小学2023年秋期一年级招生简章

茶庵中心小学

<p class="ql-block" style="text-align: justify;"><b>  辖区内各住户:</b></p><p class="ql-block" style="text-align: justify;"> 根据上级文件精神及学校实际情况,现将我校招收2023学年本学区适龄儿童的有关事宜通知如下:</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;"> <b>一、招生原则:</b></p><p class="ql-block" style="text-align: justify;"> 严格执行市、区文件精神,按计划招生,控制班额,公开、公平、公正,招收学区范围内符合条件的适龄儿童。</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;"> <b>二、招生范围:</b></p><p class="ql-block" style="text-align: justify;"> 茶庵村、顾营村、北肖庄村、南庄村、杨乾庄村区域的适龄学生。</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;"> <b>三、招生对象:</b></p><p class="ql-block" style="text-align: justify;"> 1、年满六周岁(2017年8月31日前出生)的适龄儿童。从2023年起,学生的户籍地址要与家庭住址保持一致。</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;"> <b>四、日程安排:(7月4日报到)</b></p><p class="ql-block" style="text-align: justify;"><b> 提交资料</b>:提交资料时带上孩子。</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;"> 常住户口的居民提供:户口本(与法定监护人同户,单迁、空挂无效)(必交);村委出具的本村户口证明;儿童出生医学证明;儿童预防接种查验证明。(随后可以补交)</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;"> 注意事项:家长带上学生到校报到,带上户口本和孩子的预防接种本及其复印件,并携带茶庵卫生院开具的预防接种查验证明。</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;"><b>五、学校咨询电话:</b></p><p class="ql-block" style="text-align: justify;"> 张老师 15188238122</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;"> 秦老师 15139003931</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;"><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 18px;">温馨提醒:学校招生工作不收取任何费用</b><span style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 18px;">。</span></p><p class="ql-block"><br></p> 学校简介 <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">  宛城区茶庵乡茶庵中心小学始建 于1906年,校址位 于茶庵乡茶庵街,办 学历史悠久,尊师重教氛围浓厚 。学校南临牛高公路,⻄临茶庵乡一中,由村级水泥公路通向周边各自然村,交通便利,环境优美,是理想的学 习场 所 。 学 校 服 务周 国 茶 庵 村、 顾 营 村 等5 个 行政 村 ,服 务 半 径3 千米 , 服 务 人 口 约5000人。学校总占地面积18亩,建筑总面积4058平米,操场水泥, 水泥跑道:兰校悉设1- 6年级,学生976人,现有18个教学班,在岗教师44人,其电 有 编 制 教 师 4 2 人 , 政 府 购 买 服 务2 人 。 学 校 目 前 功 能 室 8 室 , 仪 器 设 备 按 照 标 淮达到省定二类标淮,其中图书共有9000册,计算机 21台。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><br></p><p class="ql-block"><br></p> 办学特色 <p class="ql-block"> 1 、加 强 师 资 建 设 , 提 高 教 师 综 合 素 质 。</p><p class="ql-block"> ( 1)抓好每周的集体备课、研修课、随堂听课等形 式的教研活动。</p><p class="ql-block"> (2)坚持抓好教师教学基本功的训练。</p><p class="ql-block"> (3)坚 持 不 懈 组 织 教 师 广 泛 开 展 教 育 科 研 。</p><p class="ql-block"> (4 ) 切 实 抓 好 教 师 的 现 代 教 育 技 术 和 信 息 技 术 的 学 习 培 训 。 </p><p class="ql-block"> (5)组织教师学习现代教育理论、专著。</p><p class="ql-block"> (6 ) 组 织 教 师 到 兄 弟 学 校 考 察 学 习 。</p><p class="ql-block"> 2、重视班 主任的选拔和培养。 班级是学校的基本细胞,是学校工作的落脚点,搞好班级的管理是学校 工作的重要组成部分。学校制定 了适 合校情的班级量化考评方案。从学校的 纪律、学习、 卫生、生活等方面做 了具体的规定,用量化的方法记录在案, 成 绩 与班 主 任 津 贴 联 系 起 来 , 以 调 动 班 主 任 管 理 好 班 级 的 积 极 性 。 具 体 做 法 是:每周汇总排队,星级班级 、文明班级发放流动红旗,期 末汇总。 </p><p class="ql-block"> 3、注重学生行为习惯等方面的养成 教育。</p><p class="ql-block"> (1 ) 加 强 校 规 、 制 定 班 规 , 规 范 养 成 教 育 。</p><p class="ql-block"> (2 ) 积 极 组 织 培 训 , 强 化 养 成 教 育 。 我 们 利 用 每 周 的 升 旗 仪 式 上 的 国 旗下讲话、每周三的红领巾广播站、班队会对学生进行养成教育的培训。</p><p class="ql-block"> ( 3 )教 师 以 身 作 则 , 引 领 养成 教 育 。</p><p class="ql-block"> (4 ) 开 展 评 价 活 动 , 落 实 养 成 教 育 。 学校南教学楼前文化⻓廊突出中国梦和传统“ 八德,教育及国学经典的 融合:校园⻄边南北文化⻓廊突出社会主义核心价值观和 二十四孝的融合。 学校 教育既要顺应社会发展的需要, 又要肩负起传承国学经典的重任。</p> 教学教研 <p class="ql-block">  茶庵中心小学将课程建设作为提升办学品质的核心工作,我校拥有一支专业能力扎实、教学实力全面、改革热情充沛的教师队伍。通过不断的探索钻研、改革创新力争把学生成绩大幅度提升到最高水平。</p> 精彩活动 <p class="ql-block">  鲜衣怒马正年少,何妨吟啸且徐行。学校活出使每个学生都能德、智、体、美、劳全面发展。风雨兼程砥砺奋发,华丽蝶变再创辉煌,学校紧跟时代步伐,结合传统文化,开展社团展示、书法比赛、戏曲进校园、武术特色大课间、诗歌朗诵会、文艺汇演、课外实践、劳动技术等一系列活动,得到家长和学生的一致好评。</p> 六一 书法 <p class="ql-block">  学习书法能够使孩子静心养气,有益于身心健康。在孩子学习书法的过程中,主要是动手,尤其是训练手指、手腕和手臂的动作,达到协调性和灵活性,这些动作靠大脑指挥,经常有规律的训练,有益于大脑的生长发育。练习书法可以消除孩子的浮躁情绪,使其安静下来。信笔挥毫,不求其成为名家、成为美术品,而为调节生活、宁静精神。现在还有一说法,练习书法也是治疗儿童多动症的良方。</p><p class="ql-block"> 学习书法,培养良好的学习习惯。书法是一项十分精细的活动,要想把字写好,需仔细观察宇的结构,并要脑、眼、手相应,久而久之,养成沉着镇静的习惯。而孩子一旦养成良好的学习品质,对其他课程的学习乃至今后的发展都是极有益处的。</p> 朗诵 <p class="ql-block">  诗歌朗诵可以带给人们多种情感的体验,从激情、快乐到伤感、沉思等等,丰富了人的情感体验,让人们的情感世界更加丰富多彩。通过朗诵,人们可以更好地体验到诗歌作者的内心情感,引发共呜,感受人文情怀。这种情感投入不仅可以让人们享受到美的感受,更能调节人的情绪,放松身心,陶冶情操。</p> 唱红歌 <p class="ql-block"> 红歌,像一条强劲的河流,贯穿着几代人的记忆,垒就了几代中国人的精神阵地。红歌,承载着人们对峥嵘岁月的记忆、对革命先贤的缅怀、对崇高理想和壮美人生的向往与希冀,有着深厚的历史与文化内涵,表现着特定时代的特殊意义,是激发人们对理想信念执著追求的精神动力。红歌,体现了历史、传统和革命的理想信念、革命者的高尚情操。每当唱起红歌,一种如火的激情、一种奋发的力量便会油然而生。这种激情,这种力量,正是我们当今时代亟须补充和丰富的精神食粮。因此,唱响红歌、唱红红歌、唱新红歌,是时代的需要,是发展的需要,是青年学生的需要。</p> 运动会 <p class="ql-block">  运动会指体育运动的竞赛会,有奥运会等大型运动会,只是范围不同。最早的运动会就是古希腊的古代奥运会,运动会中每人都能展现自己的光彩迎接胜利的喝彩。</p> 课外实践 <p class="ql-block">  去敬老院,慰问老人。学校经常组织学生进行各项活动的开展,学生在慰问老人的同时,也能通过自己的言行举止,了解老人内心的孤单,送给老人一定的温暖,让老人感受幸福的同时,让自己的成长经历逐渐丰富。</p><p class="ql-block"> 组建环保小组,将路边的垃圾和有害物质回收,并处理。教育学生,不如让学生自己行动,保护环境这个责任需要在孩子小的时候去承担,在捡垃圾的过程中,学生能够了解环境的美丽,也能改变自己的言行举止。</p> 传统节日 <p class="ql-block">  曾子有云:“慎终追远,民德归厚矣”。清明节不仅是我们缅怀先烈、祭奠亲人、追思古人的节日,更是我们弘扬传统文化,重温贤良古风的重要方式。荣辱也好,兴衰也罢,通过扫墓这种严肃而传统的形式,也能够凸显出炎黄子孙“不忘本”的意识。</p> 应急演练 <p class="ql-block">  1、要熟记各种救援电话号码,如火警119、急救中心120、警察110,一旦发生什么状况,要能够冷静拨打正确的求救电话,尽快获得帮助。</p><p class="ql-block"> 2、无论什么地方扭伤,在急性期24小时之内都要采取冷敷,镇痛同时可以减少破裂的毛细血管继续出血。急性期过后,才能用热敷,才能使用活血化瘀的药物。</p><p class="ql-block"> 3、不小心碰到高温物品被烫伤时,要第一时间用冷水不停冲洗20分钟左右。伤情不严重的,可以涂抹京万红等烫伤药;起的水泡不要弄破,因为它能起到保护创面的作用;伤情严重面积大的,要立即前往医院就诊。</p><p class="ql-block"> 4、不小心被猫猫狗狗甚至兔兔咬了,不论是家养的或流浪的,都不要掉以轻心。马上用大量清水一直冲洗伤口,因为狂犬病毒是一种厌氧菌,所以要将伤口暴露在空气中,绝对不能进行包扎。然后尽快去医院进行狂犬疫苗接种。</p><p class="ql-block"> 5、眼睛里如果不小心进了脏东西,千万不要去揉。要使劲眨巴眼睛,同时打哈欠,让眼泪能够将异物冲出来。也可以滴眼药水。假如不奏效,倒一满杯生理盐水,双手清洗干净后把上下眼睑撑开,眼睛浸在盐水中不要眨,眼珠转动,让异物掉落出来。注意要屏住呼吸才行。</p> 武术特色大课间 <p class="ql-block">  武术是一项综合性的体育运动,包括了拳击、散打、跆拳道、少林功夫、太极拳、形意拳等多种拳术流派。这些流派各具特色,但共同点</p><p class="ql-block">是都强调技巧、力量、速度等要素的训练,并注重提高身体的协调性、柔韧性、灵活性和反应能力。</p> 美术作品 <p class="ql-block">  美术作品产生的来源:1、源于对现实生活的感受。2、需要创造性的构思和独特的表现技巧。美术主要包括:1、绘画、2、雕塑、3、设计、4、建筑(书法、篆刻、摄影、动画、摄像、电脑美术、新媒体艺术等也属于美术)。</p> 课堂教学 <p class="ql-block"> 课堂教学要使学生在课堂学习的过程中受到教育。引导学生学习处理人与社会、人与自然、人与自我的关系,逐步培养正确的世界观、人生观和价值观。</p><p class="ql-block"> 课堂教学是促进学生全面发展的需要。是促进学生的全面发展、个性发展和终身发展,课堂教学要以学生的学为中心组织教学,创设有利于学生学习和发展的教学环境,遵循学生认知规律,根据学生的个性差异因材施教,保护学生的好奇心和求知欲,鼓劢学生独立思考、主动学习,实现课堂教学以学生发展为本的理念。</p> <p class="ql-block">  崇高的理想就像生长在高山上的鲜花。如果要摘下它,勤奋才能是攀登的绳索。有梦想的人生才是完美的,充实的。我们每个人心中都有一个梦想,这个梦想或大或小,或许近在咫尺,或许遥不可及,但只要你选择了茶庵中心小学并且愿意百分百的去付出,去拼搏,它就一定会有实现的那一天!我们在茶庵中心小学等待您的到来!</p> <p class="ql-block">总策划:方艳丽</p><p class="ql-block">总执行:王闯</p><p class="ql-block">宣传:茶庵中心小学办公室</p>

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