用爱，育一树花开

语歆然

我把每一个学生都当做一颗宝贵的种子，我提着水壶满心期待着他们生根，发芽，并开花结果。在风的摇曳中，我站在花丛里，和他们聊着这世间的山高水长。 与A某某相遇 岁月不居，光景驰流。一眨眼，这是我来到新华的第三个年头了。接手五(5)班己经三个年头了，回想跟他们相遇的那个下午，微风正好，阳光不燥。A某某就是那个时候出现在我的面前的，只见他一头的短发，黑幽幽的眼珠在那冒着汗水的黑幽幽的脸上转着，干瘦的身体笔挺挺的，脚蹬凉鞋，脚指头倔强地蹬在凉鞋里。一身休闲的着装，特意挽起的裤脚一高一低。"这是一个很倔强的孩子。"我想。他的家长之所以千辛万苦、费尽周折把他从乡里转到城里来，一定是有故事的。 我加了他妈妈的微信，考虑到孩子的面子，我并没有当场询问他转学的原因，只是非常温和地把他带到教室，给他安排了一个会受到老师多关注一点的位置坐下，便开始上课了。 第二天，我从他妈妈处打听到，A某某其实是一个很聪明的孩子，就是那脾气太犟了，在学校因为某件事跟男老师对干了起来，他不依不饶的。倔起来了还以死相挟。家长没有办法了，就给他换了个学习环境。 了解了这些，我不禁有些害怕。这几年，常常有不听老师的，说也说不得，管也管不得，还动不动就轻易自杀的孩子。其实，教育这碗饭也不好吃呀，管的好就好，大家皆大欢喜；管的一不好，名声丢了不打紧，甚至连饭碗都要不保。这可是个烫手的山芋呀。可是，我己经接手了这个山芋，人家孩子现在己经稳稳当当地坐在教室里了，我总不至于再去找校长要求"退货"吧，怎么办呢？我有些后悔昨天没问缘由便接纳了他。 静待花开 也许是心中有雾霾，阳光也不灿烂吧。这孩子进了教室好长一段时间都保持沉默，也不跟同学们交往。上课时，他像个木偶人似的总是一动不动的，连书本也不翻开。上课请他回答问题时，他咂都不咂你。当我再一次上课喊他名字让他回答问题时，他又摆出一幅无动于衷，事不关己的样子对待我，我彻底地被他激怒了，我大吼道:"你要么上课听课，要么就滚蛋，哪来的这么一幅要死不活的样子。"他"腾"的一下就站起来了，准备往教室外走，我赶紧拉住了他，还一幅"嬉皮笑脸"的样子，"老师跟你开玩笑的，你滚了学校要给我追责的，我的乖乖耶，你这是要让我丢饭碗啲。″许是我的怪异，我从他的眼神中看到了一丝鄙视，不再是从前永远一马平川似的永无涟漪。我赶紧向其他孩子使眼光，那群机灵的小鬼们也跑出来拽着他，他迫于无奈，只能乖乖回到座位。 从那次较量之后，我便有事没事找他"茬"，有时会安排他扫个地，有时会吩咐他去学校参加个把儿代表会，尽管他还会一如既往地不搭理我，但眼神中的冷漠情绪也不复存在了，心情好时，我问他几句，他还能偶尔回复我"嗯，哦"这些了。我知道他的灵魂要被我激醒了。 当又一次单元测试时，他抬起头，望了我一眼，竞然提起笔开始作答。当看到答题卡上工工整整的字迹，填的满满当当的正确答案时，我用惊讶的眼神看向他，一直以为他是个成绩很差的孩子，原来却是个学霸。尤其是那洋洋洒洒的千字作文，差点惊掉了我的下巴。那犀利的文字，深邃的思想，前卫的构式，别出心裁的结构方式令我十分惊艳。 那个冬天的下午，暖洋洋的阳光如暖炉般照在我们的身上，我站在讲台上，声情并茂地念着他的文字。同学们感受着他文字的魅力，探索到他无穷无尽的内心世界，感慨着他丰富渊博的知识面。也是那一刻，我才意识，往往越是天赋异凛的孩子，往往越是性格乖张。我们不能用世俗的眼光对待他。 在以后的相处中，他虽然仍不改他桀驯不傲，独来独往的性子，但他接受到的却是同学们和煦的目光，老师们亲切友善的对待。 三年了，我因为对他日复一日的肯定，总算慢慢换来了他一点一滴的理解，他也在日惭丰盈的成就感中衍生出对学习的无比自信，内心的阳光一天天向他靠拢，美好的事物也一环又一环地延续出来，他也慢慢地不再那么尖锐。未来，我不知道他还会怎样，但我己经看到了无限的光芒照在他的身上…… 在生活中，种子由于胚胎不同，有些精心溉灌便能生根发芽，开花结果。有些呢？加以施肥，便能长成参天大树。无论是哪一粒子，作为教育工作者的我，都愿意给他们一束光，让他们在温暖中成长。哺以耐心，用爱来浇灌，静待他们花开。