<p class="ql-block">陶行知先生说过：“生活即教育。”</p> <p class="ql-block">《纲要》中也指出：“幼儿园的教育活动要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”</p> 课程缘起 <p class="ql-block"> 在一次的散步活动中，有几个孩子欣喜地发现小区里开了各种各样的花，于是他们进行了讨论：</p> <p class="ql-block"> 孩子们七嘴八舌的讨论着这些美丽的花朵，还去问了顾老师，顾老师并没有直接告诉他们，而是让他们自己想办法认识这是什么花。于是，他们拿来筐子在地上收集了一些从树上掉下来的花朵，拿到教室里大家一起仔细观并进行讨论，以下是他们讨论出来的结果：</p> <p class="ql-block"> 在孩子对“这是什么花？”的激烈讨论之后，老师告诉了他们这种花的名字——山茶花。“原来这叫山茶花呀，名字真好听。”“那它还有其他的颜色吗？”“对呀，真的好想知道它还有其他种类的颜色吗？”面对孩子们的好奇心和求知欲，老师就给他们看了各种颜色的山茶花，如下图：</p> <p class="ql-block"> 看了不同颜色的山茶花后孩子们又有了新的发现：</p><p class="ql-block">发现1：.“花的颜色不一样，有的山茶花的花朵上只有一种颜色，有的山茶花的花朵上有两种颜色，像那朵山茶花就有红色和白色，而那朵山茶花只有红色。”</p><p class="ql-block">发现2：花开的形状也不一样，有的形状大，有的形状小。</p><p class="ql-block">发现3:花瓣的数量也不一样，前面那朵粉色的山茶花花瓣有很多，后面那朵粉色的山茶花花瓣就比较少。</p><p class="ql-block">小朋友们观察的真仔细，原来山茶花这种花还能蕴藏着这些奥秘，被你们发现了，给自己点个赞！</p> 玩转大自然的花 <p class="ql-block"> 户外也有许多美丽的花，让我们和爸爸妈妈一起去寻找吧，看谁找到的花多，并和爸爸妈妈收集一些花带来幼儿园和大家分享！</p> <p class="ql-block">主题目标及核心点梳理</p> <p class="ql-block">思维导图</p> <p class="ql-block">行动路径</p> 主题探究 寻花 <p class="ql-block"> 阳光不燥，微风正好，在这个美丽的季节，让我们与花儿来一次亲密的约会吧！</p> <p class="ql-block">“我找到了一片紫色的花，一大片都是，可漂亮啦！”</p> <p class="ql-block">“我找到了各种各样的花，实在是太美啦。”</p> <p class="ql-block">“来到这么美丽的花丛里，我真想跳个舞啊！”……</p> 探究之旅 <p class="ql-block"> 孩子们找到了这么多的漂亮的花，迫不及待的拿到幼儿园里来和大家分享了。面对这么多的花，孩子们都想要认识它们，但是有些花连我们老师也不认识，怎么办呢？于是，孩子们进行了讨论：</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 孩子们都想出了各种办法来认识这些花，为了满足孩子们的好奇心和探究欲望，我们老师在手机上下载了一个叫形色的软件，这是一款可以以拍照或以照片的形式来识别花或植物的一个软件，我们来看看孩子们是怎么来识别的。</p> 识花 <p class="ql-block">好好：它长得好像一朵喇叭花呀，叶子是红色的，不对，还有一点白色,原来她叫朱顶红呀,这还是我第一次听到它的名字呢</p> <p class="ql-block">蓁蓁：我觉得这朵花跟我们幼儿园里的山茶花好像呀，颜色和形状也好像，原来它不是山茶花呀，它叫花毛茛。</p> <p class="ql-block">红豆：它好像一朵太阳花呀，是不是叫太阳花呢？原来它叫苘蒿呀！在请孩子们用形色这一软件拍照的时候发现有的颜色长得虽然有点不一样，但是它们都是同一种花，如苘蒿：</p> <p class="ql-block"> 在查找的过程中孩子们还找到了跟他们很像的花，如：菊芋、向日葵、日光葵、木苘蒿。</p> <p class="ql-block"> 它们长得太像了，还像太阳花呢，我都分不清了。有的小朋友就提出来说花毛茛和我们幼儿园的山茶花也很像，想找一找还有什么花和它们很像，开始行动：</p> <p class="ql-block"> 原来和它们很像的花朵有木槿、月季花，它们的颜色、形状、花瓣真的好像呀！孩子们认识了这么多的花朵后，对花的颜色、形状、花瓣有了一定的认识，为了进一步提高对花的认识，老师以动画视频的形式来引导孩子初步感知花的生长变化及其生长条件。《指南》科学领域中科学探究目标3在探究中认识周围事物和现象，对4—5岁幼儿提出能感知和发现动植物的生长变化及其基本条件。</p> <p class="ql-block"> 美丽、婀娜、亮丽、柔和……花儿是一切美好事物的代名词，蕴含着大自然神奇力量，它由阳光、空气和雨露组成，像是牛奶、蜂蜜般芳香，好似花开醉人，将我们的梦变得馥郁甜暖。</p> 花花种植 <p class="ql-block"> 随着活动的开展，小朋友们初步掌握了一些关于花的知识，那花是怎么种出来的呢?这个话题让小朋友很感兴趣，那我们就一起来开展一次种植活动吧。我们一起认识了各种花的种子，并选择自己喜欢的种子进行种植，小朋友们都期待自己的种子能开出美丽的花朵。</p> <p class="ql-block"> 老师的思考：那么多的花来到我们班后，孩子们又会开启怎么的游戏与学习呢？我们的理念是：老师不能是所有活动的主宰者，要看幼儿的需求，在给与一定的指导。先来观察孩子们与花之间的互动情况吧。</p> 与花的互动 <p class="ql-block">分类小游戏</p> <p class="ql-block">我们先把花上的叶子和花朵分开。</p> <p class="ql-block">“我去拿剪刀来。”“我去拿盘子来装。”“需要多拿几个来”……</p> <p class="ql-block">“我们分好了，这么多花可以怎么分呢？”“哎呀，可以给花的颜色分一分。”</p> <p class="ql-block">“好咧，开始行动！”</p> <p class="ql-block">我们给小花分出这么多的颜色呢！</p> 惊喜 <p class="ql-block"> 在给小花分类的过程中，老师特别留意了幼儿同伴之间的交流，发现他们对于颜色的表达已经远远不止“黄色”“红色”“蓝色”，而是出现了丰富的“大红色”、“玫红色”、“淡粉色”“深蓝色”“橘黄色”……</p> 留下大自然的美 <p class="ql-block">教师的：这么多的花朵，我们还可以用来做什么呢？</p> <p class="ql-block"> 我们通过投票的方式来确定这些花可以用来做什么，每个孩子都选择了自己想要做的事情，经过统计我们得知一部分小朋友想要留住花的样子，一部分小朋友想要留住花的香味，那我们就一起做干花和鲜花香水吧！</p> 做干花 <p class="ql-block">我们的干花做好咯！</p> 做鲜花香水 <p class="ql-block">让我们来看看花还可以开展哪些精彩的活动吧！</p> 活动再现 1.“读”花 <p class="ql-block"> 《彩虹色的花》：一朵彩虹色的花，将自己的花瓣都用来帮助有困难的小动物了，最后，自己却被覆盖在白雪下面，可是，它的希望和梦想还在继续，当春天到来的时候，新的花朵又在阳光下绽放开来。我们也想像彩虹色的花一样，做个乐于助人的好孩子。</p> 2“唱”花 <p class="ql-block">我的小花园</p> <p class="ql-block"> 在教学活动中，我利用歌词图谱法，孩子们很容易地理解了歌词并记住了歌词。这首歌曲歌词浅显易懂，却描绘出美丽的自然风光。再通过图片的介绍，让幼儿去发现发现美、欣赏美、表现美、充分体现歌曲中人与自然的亲密关系。在活动中，我还用游戏的方式串连活动，活动中预设了花儿开了、花儿在哪里几个小游戏。孩子们跟着音乐的旋律表现了一朵朵美丽的花儿开放的情景，也充分激发了幼儿活动的兴趣。</p> 3.做“花” <p class="ql-block">超轻黏土</p> <p class="ql-block">剪纸——编花环</p> <p class="ql-block"> 每个幼儿心中都有一颗美的种子。在走进大自然，和花儿近距离接触后，孩子们对花的喜爱更是强烈。老师充分创造条件和机会，利用超轻粘土、手工纸、柳条、纸盘的可玩性，激发幼儿与材料的互动，丰富了孩子们的想象力和创造力，引导幼儿学会用自己的方式去表现和创造。</p> 4.“画”花 <p class="ql-block">画书签</p> <p class="ql-block"> 经过孩子们的精心创作，一幅幅蕴含着春天气息花朵作品和书签展现在我们眼前，丰富多彩的作品不仅为早春增添了一抹童真的色彩，也表达了孩子们对美好大自然的喜爱。</p> 5.建花园 <p class="ql-block">我要建造一座花园，有很多花。</p><p class="ql-block">我和你一起搭吧。</p><p class="ql-block">我搭的花放在这里。</p> <p class="ql-block"> 《指南》指出中班幼儿能感知物体的形体结构特征，画出或拼搭出该物体的造型。在建构游戏前，孩子们小组讨论并制定计划，通过拼搭、组合等方法，搭建了花园并且在花园里摆放了美丽的花，既提高了幼儿的动手能力，丰富了幼儿园的想象力，又在游戏中体验了和同伴合作的快乐。</p> 花开生活 亲子活动 <p class="ql-block"> 阳光晴好，亲情相伴，在美丽的花海中，孩子们尽情观赏、游玩、探索、成长。“我闻到了花香，原来是风来到了我的身旁”美的教育就是这样无时不在，无处不可的。</p> <p class="ql-block"> 美的体验与创作热情由幼儿园延伸至家庭，由幼儿影响着成人。小朋友和爸爸妈妈一起制作好看的花。</p> 品花茶 <p class="ql-block"> 花儿好看、好闻，还可以泡茶喝呢！古人云“初火新烟煮菊茶”，我们也来试一试吧！</p><p class="ql-block">花茶是将植物的根、茎、叶、和花等部分进行加工，通过煎煮或冲泡的方式，品味花茶的清香。品花茶也是孩子接触自然、享受自然的途径，在看、闻、尝等多种感官的参与中，孩子不仅了解各种花茶颜色、形状、味道等外在特征，还知道花茶有提神醒脑、清热去火等保健功效，即增长见识，又陶冶情操。本次活动借助实物，侧重引导孩子认识常见的菊花、玫瑰、柠檬片三种花茶。</p> 吃鲜花饼 <p class="ql-block">鲜花不仅好看，还能做成美食呢！</p><p class="ql-block">“老师我吃过蜂蜜是鲜花做的哦。”</p><p class="ql-block">“鲜花还可以做成酒哦!”</p><p class="ql-block">“我还在超市看到玫瑰花做成的酱。”……</p><p class="ql-block">小朋友对各种鲜花美食展开了热烈的讨论。</p><p class="ql-block">甜甜的美食是小朋友们的最爱，那美味的鲜花饼会不会成为小朋友们的心头爱呢?啊呜咬一口，原来鲜花饼里面真的有鲜花哦!</p> <p class="ql-block">写在最后的话</p> <p class="ql-block"> 每个孩子的心中都有一颗“美“的种子。在与花共舞的日子里，孩子们用心灵感受美，用双手创造美，他们乐于进行简单的艺术创作活动。其间，他们抒发内心的情感，感受用艺术与别人交流的喜悦，从而获得了精神上的满足，一种因自我肯定而产生的愉悦感由此泛化到生活的其他领域，转化为自我发展的内在动力，进而调节自我行为，完善人格，获得和谐发展的最大可能。与花相遇，美好的情愫在孩子的心中生根发芽。未来，我们还在继续，孩子的心头还会开出更绚烂的花……</p>