童心“鞋”力——小精灵幼儿园朵朵班主题活动

蒲老师

活动缘起： 午睡起床后，羽羽发现希希的鞋子穿反了。希希笑着走回了座位，并没有及时更换鞋子。希希没有及时更换鞋子是为什么呢？是不认识鞋子的正反吗？羽羽将他的疑惑告诉了老师。 于是我们在晨间谈话中开启了关于鞋子的话题…… 我能自己穿鞋。 我知道鞋子的左右 你看，这样穿才是正确的。 　　鞋子是幼儿生活中的必需品，一年四季都离不开它。对于小小班幼儿来说，鞋子反穿的现象频频发生，我们每天唠唠叨叨地跟他们讲怎么穿鞋，但还是一直有人分不清左右，反着穿。他们对鞋子充满了好奇，也出现了一些困扰，由此我们开展了童心“鞋”力的班本活动，于是我们孩子和鞋子的故事之旅就开始了...... 第一阶段：寻鞋 　　孩子们在家里寻找到了好多鞋子呢！一起跟随我的脚步去瞧一瞧。有五颜六色的鞋；有暖和的棉鞋；有漂亮的公主鞋；有妈妈最喜爱的高跟鞋；有爸爸平时工作穿的皮鞋.....要有一双善于发现的眼睛，鞋子就在我们生活当中，与我们生活息息相关。 鞋店、商店里的鞋款式多样，孩子们一边找，一边观察，原来鞋子有这么多种类，它们的用途也有所不同，夏天要穿凉鞋，冬天的棉鞋是加绒的，洗澡时穿的是防水防滑的拖鞋。 　　看看鞋店里有什么样的鞋子～好多皮鞋、运动鞋、高跟鞋……看看我找到的鞋子～这是我最喜欢的运动鞋。 调查表 孩子们从商店里、家里鞋柜找到了生活中常见的鞋子，在家和爸爸妈妈一起以绘画的形式记录下来，并说说为什么喜欢它，它可以用来做什么。看，这是我们的调查表！ 　　在爸爸妈妈的帮助下，孩子们认真地完成了鞋子大调查任务，一起收集鞋子的资料，亲子合作完成《鞋子调查表》。在调查中，孩子们从商店里找到了运动鞋、皮鞋、拖鞋、凉鞋、棉鞋等，他们惊奇的发现了鞋子种类的丰富，以此促进孩子们对鞋子的初步认识。  第二阶段：知鞋 1、各种各样的鞋子 在认识鞋子的过程中，小朋友们开始七嘴八舌地讨论起鞋子，例如各种鞋子的作用，什么时候穿，这双鞋防水吗等等，这些问题的提出成为我们继续探索鞋子秘密的新目标..... 　　集体活动的学习，进一步增加幼儿的前期经验，让孩子们了解到知道一些生活中常见的鞋子种类有运动鞋、雨鞋、高跟鞋、劳动鞋、凉鞋、棉鞋、皮鞋等等。 　　这是我们的运动鞋，小朋友穿着它跑步、运动会让我们的小脚不受到伤害~ 　　这是妈妈的高跟鞋，它有着细细长长的跟，妈妈穿上它很漂亮哟~ 　　这是我们的棉鞋，它的作用是在天冷的时候给予小脚温暖～ 　　这是我们的雨鞋，它的鞋面是防水的，在下雨天可以保护我们的小脚不被淋湿～ 2、鞋子的一家 在老师的带领下，孩子们了解关于鞋的知识，知道了原来鞋子的“身体”上各个部位也有它们的名字！ 　　鞋子有鞋口、鞋面、鞋底、鞋舌、鞋跟，孩子们不仅深入了解平时鞋的构造，更在实际观察中加以巩固。 这是鞋口！小脚要从这里进去！ 这是鞋底。 这是鞋面，鞋面的材料不一样。 这是鞋舌！穿鞋子要把鞋舌拉起来！ 这是鞋子的鞋贴和鞋带！ 　　通过老师的讲解,孩子们知道了鞋子的组成部分和各部分独特的作用。每个部分缺一不可,对于鞋子的正反及摆放也有了初步的经验。 第三阶段：穿鞋1、怎样区分鞋子的左右？《指南》中指出：指导幼儿学习基本的生活自理能力，鼓励幼儿做力所能及的事情，减少包办代替。针对孩子们不会穿鞋，分不清正反的现象，又展开了热烈讨论： 你们怎么知道小朋友的鞋子穿反了？ 鞋子头碰头，他的鞋头没有碰到一起！ 如果鞋子穿反了，会怎么样呢？ 小脚会不舒服，还容易摔倒 那有什么办法分清正反鞋呢？ 鞋子对对好，摆整齐！ 可是我还是不知道怎样分正反啊！ 那就让我们一起来观察一下正鞋、反鞋有什么不同吧！ 观察正反面 我发现正确摆放的鞋子，鞋子放一起后中间会有个小洞洞。 反鞋的贴贴是朝里面的，正鞋的贴贴是在外面。 观察的很仔细哦，的确是这样。有一首好听的穿鞋儿歌，我们一起来学一学吧！ 两只鞋子头碰头 中间一个小洞洞 鲨鱼嘴巴朝向外，相亲相爱是朋友。 　　通过儿歌形象、生动地掌握分辨左右脚的方法，边念儿歌边动动小手摆一摆，在成功后孩子们都感受到了满满的成就感。 2、游戏：穿鞋大比拼 　　小朋友们个个争分夺秒，率先穿完的小朋友举起小手，脸上洋溢着自豪又开心的笑容。通过游戏“穿鞋比赛”孩子的手部肌肉得到了锻炼，自我服务能力得到了提高。 第四阶段：探鞋 　　鞋底花纹 随着探究的展开，孩子们对鞋子的好奇逐渐增加！一天午睡时孩子们的对话引发了我们新一轮的探究！ 你看，我的鞋底有一条一条的线，你有吗？ 我们鞋底的花纹为什么不一样呢？ 真的有花纹 我们的鞋子上也有 　　关于鞋底的花纹，问题来了：怎样不脱鞋就能看清鞋底的花纹呢？带着问题，孩子们开启了鞋底花纹的探秘之旅。瞧！他们很快就探索到了能够看清鞋底花纹的秘密。 探索 饭后散步，来到了种植园，发现鞋子踩在泥土上留下了印子！ 沙池探秘 沙池里出现脚印了，但是鞋底的花纹看不清楚。 　　经过观察，大家发现每个人的鞋底上的花纹是不一样的，有的像弯弯的小桥；有的像大海的波浪；有的像一格一格的小方块····那你又想要什么样的鞋底呢？快来画一画吧！ 小小设计师 不同的鞋子带来不同的感受，孩子们变身小小设计师，拿起画笔，设计属于自己的小鞋子。 亲子手工《我设计的鞋子》 孩子们当起小小设计师在家和妈妈一同设计出漂亮的鞋子，看他们的作品是不是很有特点呢！ 　　小鞋子，大收获 关于鞋子，还有哪些有趣的事情呢？我们跟随着故事一起走进鞋子的世界，去听一听、看一看、想一想还有哪些鞋子的秘密是我们所不知道的呢？ 　　课程反思： 《指南》中提出：教师要善于挖掘幼儿生活中熟悉的感兴趣的事物作为课程资源，赋予生活教育价值，使教育更贴近幼儿的生活经验。本次活动源于幼儿的生活，又回归到幼儿的生活。通过一系列鞋子的探究活动与游戏，孩子们的生活自理能力、自主探究能力得到了提高。在活动中，孩子们脸上闪耀的笑容深深印入我们的心中，虽然个别孩子独自穿鞋还有困难，但他们的进步展示在了我们的眼前。教育的价值就是在这些细枝末节里吧！孩子们在活动中发现问题、解决问题，最后在多样化的活动体验中，获得丰富的经验以及成长的快乐。