<p class="ql-block"> 2023年6月27日上午，我们跟着丁玉海老师，走近了“微能力点”，提升教学方法，达成教学目标，让我们认识到一点:教师必须终身学习！</p> <p class="ql-block"> 丁玉海，河北省邯郸市邯山区进修学校，校长助理。教育部信息技术应用能力提升工程授课专家，河北省教育学院硕士兼职导师，邯郸市中小学信息技术名师工作室主持人。</p> <p class="ql-block"> 本次培训出现的新词汇是整校推进、微能力点、校本研修。三提升一全面目标是提升校长信息化领导力、教师信息化教学能力，培训团队信息化辅导能力，全面促进信息技术与教育教学融合发展。</p> <p class="ql-block"> 我们说培育团队的指导力，最重要的是我们要组建团队，让我们所有的老师在这个过程中，当出现问题的时候有人可以解决。</p> <p class="ql-block"> 技术是为了提升效率。微能力的上位是能力。技术工具，到微能力点，到微能力，到能力，到素养。技术与学科融合指向素养，环境与技术有必然关系。</p> <p class="ql-block">点击微信，长按住，直接出现扫一扫。或者选择扫一扫，选择将“扫一扫”添加到桌面。这样扫码，由三步变两步，变一步。信息素养能省一步是一步。</p> <p class="ql-block"> 今天我学习了化繁为简，处理声音、音乐免费下载、视频免费下载、一键处理图片、chatppt智能制作ppt，想学习的教师看下面的视频。</p> <p class="ql-block"> 【课堂四维度之一】“全景式”学情分析让教致学更高效</p><p class="ql-block"> 【课堂四维度之二】“多视角”教学设计让孝教学更有效</p><p class="ql-block"> 【课堂四维度之三】“巧组合”学法指导让学学习更灵活</p><p class="ql-block"> 【课堂四维度之四】“大数据”学业评价让 教学更精准 工具箱快捷入口x</p> <p class="ql-block">主要内容</p><p class="ql-block">1.“纵横交叉”学情初分析</p><p class="ql-block">2.“目标导向”学情再分析</p><p class="ql-block">3.“技术巧用”学情三分析</p> <p class="ql-block">学情分析一:初学初练，教师提问知学情。</p> <p class="ql-block">学情分析二:分类练习，小组展示知学情。</p> <p class="ql-block">学情分析三:迁移深入，手势比划知学情。</p> <p class="ql-block">学情分析四:核心知识，精准数据知学情。技术可以解决难点。</p> <p class="ql-block">学情分析五:游戏活动知学情。</p> <p class="ql-block"> 准备一节课，改进学情分析方法，实现技术与教学的融合，指导我们改进和提升。我们的课堂改进，从教学要素中理解，主要把教学设计做好！支持学生学习最重要！</p> <p class="ql-block"> 二、多视角教学设计让教学更有效。教学设计从来不是一件容易的事，从刚开始要规范使用。</p> <p class="ql-block"> ADDIE教学设计模型，分析、设计、开发、实施、评价。</p> <p class="ql-block"> 30个微能力点绝不是技术工具。</p> <p class="ql-block"> 环境与观念的转变有必然联系。学法指导条件具备支持学生为中心的课堂。</p> <p class="ql-block"> 面向诊断的定量评价。</p> <p class="ql-block"> 形成对学生学习的个性化评价。</p> <p class="ql-block"> 一个上午，丁玉海老师教给我们很多新的技术方法，让我们收获很大！新时代的教师，一定要终身学习！</p>