乐学善思 笃行致远 不负韶华

高级附小♥李小芳

<p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:20px;">教研安排</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">☆</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">榆林小学 王红艳老师教材分析</p> <p class="ql-block">  </p><p class="ql-block"> 学生要在学习的过程中,经历数据的整理与表示,感悟数据的分析过程,逐步形成数据意识。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">☆</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">刘振华老师 学情分析</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">☆</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">张锋锋老师学情分析</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">分析旧知,预告新知,</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">明确学习目标,重难点</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">☆</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">薛丽飞老师课例展示</p> <p class="ql-block">  薛老师课程目标明确,注重学生自主探索整理数据的方法,在学生分享方法的过程中形成数据意识,锻炼处理数据的能力。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">☆</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">贺建华老师课例点评</p> <p class="ql-block">  贺老师的评课优劣分明,并且能提出实质性改进措施,更注重对学生自主处理数据,形成数据意识能力的培养。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">☆</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">李凤凤老师教学设计</p> <p class="ql-block">  李老师课例设计中,以现实情境中发现的问题导入,诱发学生对调查整理数据的必要性的内驱力,并在引导整理分析数据的过程中,让学生形成数据意识。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">☆</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">安安导师教研点评和指导</p> <p class="ql-block">  安老师对我们的指导更着重于教学理念方面,无论是课上操作还是实践活动等都是为了让学生更加亲近数据,了解数据,进而能分析数据,从而解决现实问题。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">  ☆</p><p class="ql-block"> 数学源于生活实际,经历探索研究,终将回归生活实际。</p> <p class="ql-block">  亲爱的老师们,望我们的每次教研都能撒下一点绿色,播种一片绿意!</p>

数据

老师

学生

教研

课例

分析

意识

整理

学情

过程