齐鲁助力，邂逅利津，一路“黔”行

抱幼『乐文化』

为认真落实《3-6 岁儿童学习与发展指南》关于幼儿健康领域的相关要求，进一步推动幼儿园户外游活动的课程建设，切实提升幼儿户外体育与自主游戏的实效性。 贵州省黔南州贵定县第一、第二、第三、第四幼教集团共计34人，于2023年6月26日，赴利津县第二实验幼儿园参观学习。 利津二幼户外环境 　　大门口东边的一块大景观石上，雕刻着一个红色的大大的“玩”字，意在告诉人们，幼儿园应以游戏为基本活动，游戏就是玩耍，简称一个字“玩”，让孩子在玩中学，在学中玩。大门西边，则雕刻了一个繁体字的“愛”，意在用心去爱，爱孩子，爱事业。赵兰会园长说，玩与爱两个字连在一起，就是“爱玩”。爱玩的老师更能成就爱玩的儿童，爱玩的老师更能成就智慧的儿童。 上天、入地 　　利津二幼充分利用校园内的每一个角落，打造孩子们能上天，能入地的游戏场地。 利津二幼传统游戏活动 　　清晨，利津二幼的园内处处透露着生机盎然的景象，按照幼儿园的一日生活安排进行观摩、学习、记录。上午的传统游戏开展让人眼前一亮，老师们纷纷发出称赞的声音。随后观看了“利津游戏”宣传片。 　　下午，聆听了赵会兰园长关于“利津游戏”的讲座。 赵会兰园长说到: 挑战是培养自信心和发现最近发展区的好方法，丰富且有一定挑战性的环境和活动。有利于发现幼儿的最近发展区，并且通过活动将最近发展区转变为幼儿显示的发展，利津二幼的游戏彰显了环境和发现的关系。 　　随后大家观摩了户外特色自主游戏。在观摩中我们看到幼儿园充分利用本土现有的自然资源制成各类游戏材料，基于孩子的兴趣自由选择材料、自由结伴、自主游戏，形式灵活多样。 　　游戏过程中融合了本土游的“趣”，挖掘利用了“户外场地、器械的隐性资源”，采取了“四个结合”的组织思路，将儿童传统游戏有序地融入幼儿生活。我们要做智慧的老师，正如赵兰会园长所说的玩不仅仅是孩子的能力，更是教师需要掌握的一项重要能力。 教师不是放羊人；不是看戏的！是孩子游戏的粉丝，欣赏者、观察者、支持者、引导者。不打扰孩子游戏，出手时就出手才是真正意义上的利津游戏。 　　“在学习中交流，交流中成长”，我们都带着虚心的态度，用眼观察、用心聆听、用笔记录，每一个精彩的瞬间。短短一天时间，在观摩学习中虚心请教、凝聚共识，深度思考，得到启发、获益匪浅。