如此试卷，学生很难不爱

凤丽

今早，看到徐杰老师在公众号推出了一款期末试卷，感觉挺合适的，早读时整理出来了，课堂上准备让同学们做一做。 初看时没觉得有多高深，带着学生做了一遍之后，对杰哥佩服的是五体投地。 现将试卷全文摘录如下: 徐杰/ 江阴市初一语文期末试题2022—2023学年第二学期初一年级期末考试语文试题请注意：1.本卷总分100分，考试时间120分钟。2.本卷总字数约4100字，请合理分配阅读时间，把握阅读速度。3.请将答案写在答题卡上。一、积累与运用（23分）1.（1）用正楷抄写下面的一段文字。（4分）时间在过去，悄悄地替换着昨天和明天，它给人们留下了露水、雾、蓓蕾的绽开，或者凋谢。然而它终究要留给人们一些什么，它不会白白的流逝。——王安忆《流逝》（2）抄写过程中，你有没有发现，这段话里有一个字写错了？这个错字是 ▲ ，正确的写法应该是 ▲ 。2.时间终究要留给人们一些什么的：给早起的人们，留下huò ① 亮的晨光；给拖tà ② 的人们，留下追悔的眼泪；给勤勉的人们，留下hān ③ 然入梦的满足；给辜负它的人们，留下回首往事的遗hàn ④ 。（4分）3.（1）本学期要求诵读的课外古诗词，这些句子你还记得吗？“ ① ，何人不起故园情。”“不畏浮云遮望眼， ② 。”“落红不是无情物， ③ 。”“商女不知亡国恨， ④ 。”“ ⑤ ，不问苍生问鬼神。”（5分）（2）你注意到没有？这些句子里，都有一个“不”字：不起，不畏，不是，不知，不问。“不”字表示否定，在诗歌中，这个表否定的字是别有一番意味的，你能不能选择其中的一个“不”，说说你的理解呢？（3分） 4.完成填空，使得句意完整。（2分）嫉妒，是一种很不好的心态，因为嫉妒这把刀，两头都伤人：不是插在别人的身上，就是 ▲ 。5.某班举行“名字里的文化”综合性学习，其中有一个活动，是同学们介绍自己名字的由来，下面是他们的发言摘要，请你补全有关内容。（5分）同学1：“我爸爸是江苏人，我妈妈是① 人，所以我的名字叫张苏皖。”同学2：“我叫李思齐，我的名字来自于《论语》中的一句话：‘② ，见不贤而内自省也’。”同学3：“我姓杨，我叫杨国忠。”（大家哄堂大笑）你知道大家为什么笑吗？ ③ 同学4：“我是正月里出生的，爷爷说，我出生那天正好‘打春’，这可是二十四节气之首，所以就拿节气名给我取了个名，我叫赵④ 。”同学5：“我叫孙瑜，我还有个双胞胎弟弟在隔壁班，叫孙瑾，我俩的名字都跟美玉有关，我爸妈给我们取这个名，是希望我们⑤ 。”二、阅读与欣赏（37分）（一）阅读两段文言故事，回答问题（10分）孙权劝学初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 （节选自《资治通鉴》）陈寔①晓喻梁上君子时岁荒民俭，有盗夜入其室，止于梁上。（陈）寔阴见，乃起自整拂，呼命子孙，正色训之曰：“夫②人不可不自勉。不善之人未必本恶，习以性成，遂至于此。梁上君子者是矣！”盗大惊，自投于地，稽颡③归罪。寔徐譬之曰：“视君状貌，不似恶人，宜深克己反善。然此当由贫困。”令遗绢二匹。自是一县无复盗窃。 (节选自《后汉书》，有删改)①陈寔(shí):东汉时期的名士，因为清高有德行著称。 ②夫：句首发语词，无实义。③稽颡（qǐ sǎng）：古代一种跪拜礼仪，屈膝下跪，以额头触地，表示极度悲痛或感谢。稽，磕头至地。颡：额头。6.解释加点的字。（4分）①蒙辞以军中多务辞：▲ ②及鲁肃过寻阳及：▲ ③止于梁上于：▲ ④宜深克己反善反：▲ 7.孙权劝吕蒙读书，与陈寔劝盗贼从善，都是“劝”，但劝的方式是不一样的，孙权是以自己的读书经验来劝，陈寔是以▲ 来劝。（2分）8.两则故事都交待了“劝”的效果。前文以鲁肃大惊，对吕蒙刮目相待来表现孙权的劝学之效，后文以① （用自己的话概括）来表现陈寔的劝盗之效。这种表现手法叫做： ② 。（4分）（二）阅读名著选段，回答问题。（10分） 祥子没等她说完，就晃晃悠悠地走出来。走到一块坟地，四四方方地种着些松树，树当中有十几个坟头。阳光本来很微弱，松林中就更暗淡。 他坐在地上，地上有些干草与松花。什么声音也没有，只有树上的几个山喜鹊扯着长声悲叫。这绝不会是小福子的坟，他知道，可是他的泪一串一串地往下落。什么也没有了，连小福子也入了土！他是要强的，小福子是要强的，他只剩下些没有作用的泪，她已作了吊死鬼！一领席，埋在乱死岗子，这就是努力一世的下场头！ （节选自《骆驼祥子》）9.祥子起初是拒绝和逃避小福子的，后来为什么又要想方设法寻找小福子呢？（2分） 10.在坟地，祥子的泪一串一串地往下落，这泪里，除了伤心，还有哪些情感蕴含其中呢？请你结合原著，简要分析。（4分） 11.有人说，小福子的死，于祥子而言，是“压垮骆驼的最后一根稻草”，你同意这样的说法吗？简要说说你的理由。（2分） 12.祥子的泪，让人叹惋；而在《海底两万里》一书中，作者也写了尼摩船长的数度流泪，这与他着力刻画主人公的果决、坚毅、甚至冷酷的“硬汉”形象是否矛盾？（2分） （三）阅读散文，回答问题。（17分）门卫老宋①　老宋是我们单位的门卫。②　老宋一个人，全天候守着门，没有人换班，反正我们是小单位，一个门卫也够了。老宋不仅负责守门，还顺带着帮我们接收快递，帮阅览室接收邮局的报纸杂志，还兼管一栋楼的厕所打扫，以及楼梯和走道的保洁，事情其实也不少。③　老宋不识字，但他记性好，大凡有我的快递没及时取，经过楼下大门时，他总会喊住我，提醒我有快递；有时候他会问我，另外的快递是谁的，我就告诉他，然后他会念念有词地、把收件人姓名记下来，候着，等那人经过门口时，照例喊住他。④　老宋也不会说普通话，但他的苏北方言我能听懂，我的同事们也都能听懂，也许那是经过改良的苏北方言吧。我喜欢下班后接着做事，那时候状态好。往往夜幕降临时，老宋拖地也正好到我办公室门口，我们的招呼很简单，也几乎成了一种仪式：我说，老宋，你辛苦啦！老宋笑一笑，随即说，你辛苦欧！⑤　同事们，无论资历深浅，也无论职务高低，对老宋都很客气，我感觉这客气，都是真诚的，不带一丝虚伪客套的，大家也从来没把老宋当外人，虽然他没有正式编制，只是一个临时工，但他毕竟是一个有着20年工龄的临时工了。有时候，我们在附近有因公或因私的宴请，酒席上的剩菜，大家就打包，然后带给老宋，我们不觉得那是剩菜，对老宋不敬；老宋呢，也满脸笑意地接过去，很自然的，觉得那是家里人，似乎不用见外的。有一次，记得还有小半瓶的白酒，我一并带给老宋，那天，他心情似乎也特别好，马上到楼梯下的笼子间——那里是他的厨房——去拿碗，拿筷子。⑥　老宋还养了一只狗，那狗不凶，但老宋怕它吓唬来办事的老师，用绳子把狗拴在办公楼花圃里面，没见过老宋啥时喂狗，但那狗长势也还好，估计能过上温饱生活。我们都下班了，这幢楼里就只有老宋，还有他的狗，这狗，是他的伴了。我喜欢在饭后溜达，有时也恶作剧地去逗引那狗，狗于是就狂吠，老宋就出来，呵斥狗，狗就老实了，如是几次，我再逗引它，它就不理我了。有一次我跟老宋开玩笑，说天冷了，狗肉大补呢，老宋不接茬，也不微笑，我知道他生气了，连忙岔开话题。⑦　老宋有他的做人原则。有一次，朋友给我快递了两盒进口猕猴桃，那时家里水果还有，怕吃不了坏掉，于是就跟老宋讲，送他一盒。老宋坚决不肯要，他拒绝的理由是，这个水果包装这么好，肯定很贵的，整盒子，可以拿去当礼物送人。我当着他的面，打开包装，给他拿了3个，他高兴地接过去了。⑧　有时候，我电话快递员上门取件，但他迟迟不来，我就把快递单、快递物品和钱都放在老宋那，老宋总会很尽心地办好，我也从来没觉得那是老宋的分外事，也从来没有当面跟他说声谢谢。⑨　忽然有一天，老宋跟我说，徐老师，我要走了。我一惊，以为他在开玩笑，再问，他说，单位马上合并，领导跟他说了，不要他了。说这话时，老宋眼睛红红的，用那双粗糙的手擦着眼睛。我不知道怎么安慰他，只说，不会的，不会的。⑩　有人就去找领导，建议留下老宋，但老宋确实年纪大了，早已超过退休的年龄，严重超龄的临时工，新单位没办法再继续留用。我知道留不住老宋，于是再见到老宋时，看着他的落寞和难受，只能敷衍地点下头，假笑一下，赶紧逃走。11　中秋节前一天，老宋跟我说，徐老师，我明天真的要走了。我一愣，似乎又觉得悬着的心终于有了答案，随即，我问他老家哪里的，家里还有什么人，回去靠什么生活，单位补发了多少钱……在老宋离开我们单位的前一天，我才知道他老家是泰州乡下的，才知道他是鳏夫，老家还有一个哥哥。12　作为“单位”，给老宋补助了一笔钱，确实不必苛责；可是作为这个“单位”的个人，我总觉得欠了老宋一点什么，欠了他什么呢？我也说不清。13　中秋节，单位发了月饼，是福利，我知道老宋不在编，没有他的份，就把那盒月饼送给了他。我想，在中秋节这天，门卫老宋，“退休”的老宋，回乡养老的老宋，总还是要吃月饼的，要过节的。14　本来，我还想着第二天，在老宋临走时，到楼下跟他道个别。可是第二天到办公室，手头事情很多，又想着反正已经送过月饼，表达过心意，不去送别似乎也说得过去，就没有下楼去。所以老宋怎么走的，我不知道；有没有其他人送送他，我也不知道.反正，老宋是走了。15　……16　今天，又到了下班的时间，我一个人慢慢敲击键盘，门外再没有老宋拖地的声音，楼里很安静。我心里悸动，忽然想问问：老宋，你过得还好么？17　可是，我从来没见老宋用过手机，也从来没问他要过电话号码。13.老宋只是一个很普通的门卫，但这个“身边的普通人”却能给读者留下深刻印象，你觉得有哪些原因呢？请结合原文内容简要说说。（4分） 14. 第⑨段，老宋说他要走了，领导不要他了。“我不知道怎么安慰他，只说，不会的，不会的。”这样的安慰确实差强人意，如果换做是你，设身处地，你会怎样安慰他？请代作者写下你对老宋的安慰。（3分） 15.本文语言平实，但平中有味，比如第④段中，写了“我”和老宋之间简单的招呼，并把这种极平常的招呼称为“仪式”，就很耐人寻味，能说说你的理解么？（2分） 16.杨绛在《老王》一文的结尾处，写道“这是一个幸运的人对不幸者的愧怍”，在本文中，作者其实多次含蓄地表达了“愧怍”，你发现了吗？请结合相关句子做简要分析。（4分） 17.有人建议学学杨绛，把本文的题目改为《老宋》更好。你觉得本文的题目，用《老宋》好，还是用《门卫老宋》好？说说你的理由。（4分） 三、写作（40分）请以《谢谢你懂我》写一篇记叙文。要求：1.写自己的亲身经历。 2.文从字顺，要有生动的细节描写。 3.不少于600字。阅读 1.7万 　　整理到希沃白板的试题，虽然没有答案，但是我觉得同学们自己研究出来的答案更棒呢！ 　　一向不怎么写作业的杨灿这次完成得也是非常干净利落。 　　一直觉得四班的学生学习态度比不上一班，但看我们班同学的字体，写得也很工整啊，我们班学生棒棒哒！ 　　这个作业钉子户，破天荒地写得如此整齐。 　　忍不住要来炫耀我的学生的作业，你们的优秀应该被看见。 　　多谢杰哥及时雨般提供的期末试题，跨学科，多角度融合，而且贴近生活，不高深莫测，故意玩花腔。好的语文就应该是这样，理论来自于生活，应用于生活。