<p class="ql-block"> 🌸 设计意图 🌸</p><p class="ql-block"> 《小猪变形记》是一本富有童趣，贴近幼儿生活，又富有哲理的故事。孩子自我意识的建立，是人生的思想的飞跃，这个历程对于幼儿的成长非常重要。主人公小猪可爱的样子和大胆的举动，让我们很容易联想到孩子，生活中很多孩子都有羡慕别人想改变自己的时候，他们有时就像小猪一样去盲目的模仿，而对自身所具有的特点没有自我认识，总是在失败中慢慢的开始认识自我，认识他人。基于这一点，我选择了绘本故事《小猪变形记》与孩子们分享，引导孩子们将故事中的经验迁移，明白做自己最快乐的道理。</p> <p class="ql-block">活动目标：</p><p class="ql-block">1、倾听并理解故事内容 感受故事的趣味性。</p><p class="ql-block">2、仔细观察画面，能用较完整的语言大胆讲述小猪变形的有趣经历。</p><p class="ql-block">3、初步认识到：每个人都有自己的优点，做自己才最快乐。</p><p class="ql-block">活动准备：</p><p class="ql-block">《小猪变形记》绘本、PPT、故事图片</p> <p class="ql-block"> 🌸 活动过程 🌸</p><p class="ql-block">一、谜语导入，引出故事。</p><p class="ql-block">1、师：今天我们这来了一位小客人，让我们一起来猜猜它是谁：嘴长耳朵大，一条小尾巴，光吃不劳动，饱了就睡下。——猪</p><p class="ql-block">2、欣赏封面，猜测故事内容</p><p class="ql-block">师：有本关于小猪的绘本特别有趣，今天我们就一起来看一下。这是绘本的封面，绘本的名字就叫小猪变形记，小猪在干嘛？小猪为什么会变形？什么叫变形？它会变成什么呢？我们到故事里找一找答案。</p> <p class="ql-block">二、结合图片分段讲述故事，理解故事情节。</p><p class="ql-block">1、小猪在干嘛？心情怎样？</p><p class="ql-block">这一天，小猪觉得很无聊，他躺在一棵树下，嘴里嘟囔着：“烦，真烦，总该有点好玩的事情吧，我去找找看。”说着，他就小跑着出去了。</p><p class="ql-block">原来它不想做小猪了，他想变成其他的动物，我们一起去看看它今天的变形成功吗？</p><p class="ql-block">2、出示"小猪变长颈鹿"图。</p><p class="ql-block">师：小猪跑出来后它遇到了谁？长颈鹿的特点是什么？</p><p class="ql-block">这个绝妙的好主意是什么？小猪是怎么变成长颈鹿的？</p><p class="ql-block">小猪又遇到了谁？她们两个再干嘛？在一起聊了些什么？请小朋友用一句长长的话来说一说</p><p class="ql-block">重点引导幼儿说出：我是一只了不起的····，我可以···，你不是····.你是····</p><p class="ql-block">看到这里我们了解了原来也不想做猪了，它想干嘛、变成其他的动物，它变形能成功吗？</p><p class="ql-block">“哦，天呢！”小猪一边掸着灰，一边感叹。“看来长劲鹿的生活并不适合我，我要去寻找更刺激的。”</p><p class="ql-block">还没走几步，他又想到了一个好主意。</p> <p class="ql-block">3、出示"小猪变斑马"图。</p><p class="ql-block">师：小猪想到了什么好主意？斑马的特点是什么？小猪是怎么变成斑马的？</p><p class="ql-block">小猪变成斑马后又遇到了谁？他们两个又说了些什么呢?</p><p class="ql-block">4、出示"小猪变大象"图。</p><p class="ql-block">师：小猪变斑马不成功，它还是没发现自己可爱，它想变成谁？它变大象会成功吗？</p><p class="ql-block">5、出示"小猪变袋鼠"图。</p><p class="ql-block">请小朋友仔细观看图片，来讲讲这个故事</p><p class="ql-block">6、引出"变小鸟"图，了解小猪变成小鸟的过程，猜测小猪是否成功。</p><p class="ql-block">师：它看到天上自由飞翔的小鸟，它说：我就变小鸟吧！引导幼儿说出："我是一只了不起的……我能……"（如果我会飞，我就可以和白云一起玩耍）</p><p class="ql-block">师：它是怎么变小鸟的？它成功了吗？</p> <p class="ql-block">7、引出“小猪滚泥潭”图。</p><p class="ql-block">师：最后怎么样了？小猪还会继续变形吗？为什么？</p><p class="ql-block">小结：每个人都有自己独特的地方，不用羡慕别人，做自己最快乐。</p> <p class="ql-block">三、情感迁移与拓展。</p><p class="ql-block">运用句式“我是了不起的…，我会”来夸夸自己。</p><p class="ql-block">例如：我是了不起的乐乐老师，我会唱歌、我会画画，我还会给小朋友上课，我喜欢我自己。</p><p class="ql-block">小结：学别人是很累的，做自己才是最快乐、最幸福的，希望小朋友们都最幸福的自己。</p> <p class="ql-block">反思：</p><p class="ql-block">1.从目标达成情况进行反思：</p><p class="ql-block"> 从今天的活动过程来看，目标的达成情况较好，我通过有感情的讲述故事，很好的吸引了幼儿仔细倾听故事内容，在讲述时，大部分孩子能使用丰富的词语和恰当的语气进行讲述。孩子在学着尝试说故事中的人物对话时，大部分孩子都能大胆的表述，但是我在引导孩子发现每个人都有自己的特点和长处时引导的还不够深入，还需要在做调整。</p><p class="ql-block">3.从活动过程进行反思：</p><p class="ql-block"> 在本次活动过程中，我通过三层次的提问，引导幼儿理解故事内容和感受小猪变形的有趣经历，但在引导幼儿感受小猪变形的有趣上还不够，给幼儿思考的时间较少，如：在小猪变长颈鹿时，我可以先提问“小猪会怎样变成长颈鹿”呢？充分的发挥幼儿的想象，然后在出示图片，让幼儿感觉“哦，原来小猪是做了一对高跷啊，太搞笑了”，这样可能会更好的引发幼儿的想像力。</p><p class="ql-block"> 在执教过程中还存在一些不足，提问时没有照顾到全体幼儿，更多的选择了一直积极举手的小朋友，对于不善于表达的幼儿我更应该积极去鼓励他们去表达。接下来我会继续加强故事教学的理论学习，并将理论知识运用在实践工作中，不断的提升自己的教学能力。</p> <p class="ql-block">编辑：王秀乐</p><p class="ql-block">审核：王艳梅、李盼盼</p>