故事的来源 教师的思考 <p class="ql-block"> 爸爸是家里除了妈妈外最重要的家人，然而由于爸爸表达感情比较含蓄，还有工作忙碌，不像妈妈一样贴身陪伴，而父亲节这一专属于父亲的节日，让孩子在节日中感受来自父亲的爱，去理解和体会父亲的辛苦正是感恩教育的最佳契机。</p> <p class="ql-block"> 六月的第三个星期日就是父亲节了，那孩子们怎样看待这个节日呢？孩子们想怎样度过这个节日呢？我们和孩子的讨论开始了:</p> 关于我的爸爸 <p class="ql-block"> 爸爸在孩子心中是至关重要的角色，那孩子们心中的爸爸是什么样子的呢？</p><p class="ql-block"> 孩子们用纸和比表达着对爸爸的“爱”和“怨”，一个个生活中的爸爸活灵活现于纸上。</p> <p class="ql-block"> 虽然爸爸有这样那样的不完美，但孩子们嘴里的爱却不曾少半分。</p> 教师的思考 <p class="ql-block"> 画画是幼儿感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的特有方式。每个幼儿的心里都有一颗美的种子。幼儿艺术领域的学习关键在于充分创造条件和机会，萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。</p><p class="ql-block"> 幼儿对人和事物的感受和理解不同于成人，他们表达自己认识和情感的方式也有别于成人。幼儿稚嫩的笔触、动作和语言往往蕴含着丰富的想象和情感，成人应对幼儿独特的艺术表现给予充分的理解和尊重，因此我们看到在孩子们创作的爸爸形象中各具特色，不是真实却又充满了孩子的想象力。</p> 我和爸爸的故事 <p class="ql-block"> 说起我和爸爸的故事，那真是滔滔不绝。</p> <p class="ql-block"> 孩子们用稚嫩的语言讲述着自己和爸爸的故事，你听:有的眉飞色舞，有的让人忍俊不禁，还有的让人感动！</p> 教师的思考 <p class="ql-block"> 幼儿在运用语言进行交流的同时，也在发展着人际交往能力、理解他人和判断交往情境的能力、组织自己思想的能力。通过语言获取信息，幼儿的学习逐步超越个体的直接感知。 </p><p class="ql-block"> 幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。作为教师应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。</p> <p class="ql-block">师:父亲节来了，你们想怎么给爸爸过节呢？</p><p class="ql-block">帅兜:想让陪我去游乐场玩</p><p class="ql-block">小宝:我和我妈妈给爸爸做一顿大餐吧</p><p class="ql-block">张子杰:给爸爸送一个礼物，跟爸爸说“祝你节日快乐！”</p><p class="ql-block">朵朵:“爸爸平时工作忙，很少见到，我想让爸爸多陪陪我”</p><p class="ql-block">哈哈:“我要给爸爸写一封信，爸爸收到一定会很开心！”</p><p class="ql-block">……</p><p class="ql-block">师:你们说的都很棒，那你们觉得送爸爸什么礼物好呢？</p><p class="ql-block">韩森:给爸爸买一束花。</p><p class="ql-block">好好:可是我们没有钱</p><p class="ql-block">瑞瑞:我有一个好主意，我们可以画一幅画或者折一个纸送给爸爸</p><p class="ql-block">梧桐:我们可以做一条领带。</p><p class="ql-block">说干就干，在孩子们的兴趣支持下，我们的工程开启了。</p> 教师的思考 <p class="ql-block"> 孩子们的想法在孩子的只言片语中逐渐显露出来，作为孩子想法的倾听者和支持者，我要想办法去支持孩子的想法，给孩子们搭建平台，让孩子们感受到浓浓的父爱，懂得爸爸的辛苦！</p> 爱的互动——爸爸来了 <p class="ql-block"> 我们邀请爸爸们走进幼儿园走进孩子中间，和孩子们一起玩游戏，感受亲子间的有趣互动。</p> 教师的思考 <p class="ql-block"> 在家庭中，爸爸在孩子心中们心中的形象是威严的，孩子们与爸爸交流接触的机会较少，借父亲节让孩子们感受父爱，感恩父亲，让父亲充分展现出他们力量、温柔、细腻的一面，满足父亲与孩子充分嬉戏的愿望。在孩子们的成长道路留下了深深的印记，学会感恩，学会付出，将感恩教育落在实处，让孩子在潜移默化中学习成长。</p>