活动背景 <p class="ql-block"> 幼儿园中班是幼儿三年学前教育中是承上启下的阶段，也是幼儿身心发展的重要时期，有他特有的年龄特点。</p><p class="ql-block"> 在这个阶段，有意性行为开始发展;学习控制自己的情绪;规则意识萌芽，是非观念较模糊;思维具体形象，能根据事物的表面属性概括分类。通过积木搭建，幼儿可以重建生活中的场景，比如动物园，医院，城堡等。还能够在这个过程中发展幼儿的具体形象思维。建构游戏能够激发幼儿的想象力，使幼儿在想像、动手及与同伴的获得进步与发展。</p> 过程实录1 <p class="ql-block"> 每当区域活动时孩子们总是不由自主的走到建构区，自由的进行搭建，可是刚开始的时候发现我们班的孩子，没有目的的进行搭建，于是我们规定了建构主题：各种各样的桥。最开始孩子会进行单一的围绕和平铺。</p> <p class="ql-block"> 单一的把木板架高，加上两个圆柱体把长木板立起来，就变成了我们常见的立交桥。随后把木板围绕，把易拉罐当做小车，顺着木板滑下来。就变成了常见的立交桥。</p> 过程实录2 <p class="ql-block"> 有了上一次平铺经验的辅助，这次建构游戏各种各样的桥，变的更加成熟。首先孩子们把木板立住，围绕起来。</p> <p class="ql-block"> 后来，旭旭找到一个圆柱形的积木，把长的木板架高，建成了一个滑坡，不仅有一个可以往下滑的坡还有可以往上走的坡。在围起来的周围，平铺了很多长板积木，当做小路，而垒高的滑坡当做小桥，围起来的当做小池塘。里面还有火箭的发射基地。小的圆柱体可以顺着滑坡滑倒池塘里。</p> 过程实录3 <p class="ql-block"> 在搭建前投放了很多纸杯，最为辅助材料，首先孩子们把长木板下放上了几个高度大小想等的积木，把木板垒高，然后平铺了很多大小相等的木板，建成真正的独木桥。在独木桥的周围，围上了很多积木当做围栏。有一部分的围栏拆掉了，起初我还在想为什么要拿掉这一部分？后来发现是孩子们留出了一个口，当做了小路。</p> <p class="ql-block"> 这条小路也不是笔直的小路，孩子们把木板一横，小路就拐了一个弯，在独木桥的旁边，孩子们放上了很多纸杯，当做路灯，这样一座独木桥，一条小路就建成了。</p> 反思 <p class="ql-block"> 孩子们通过想象，将平常用到的积木，利用木板当做滑梯，打破了传统玩法，为游戏注入了新的活力。当孩子发现缺少材料时，在老师的指引下自己找到了合适的新材料，为游戏添砖加瓦。</p><p class="ql-block"> 自主游戏，既要自发，更要自主。我们除了为孩子创设自由、宽松的游戏环境，提供丰富多样的游戏材料，同时也要抓住契机鼓励孩子大胆想象，勇于探索，在游戏的愉快体验中获得身心的和谐发展。</p> <p class="ql-block">编辑：卢旭</p><p class="ql-block">审核：王艳梅 李盼盼</p>