教学改革行·促成长|如花绽放馥郁传香稳健前行再创辉煌——商丘市文化路小学多文本阅读教学优质课评选

文小多文本阅读教学组

为落实立德树人根本任务，贯彻《义务教育语文课程标准》（2022版）精神，切实提高语文课堂教学质量，分享多文本阅读课堂教学的实践性探索成果，扎实推进多文本阅读教学实践研究工作，2023年6月13日和14日，商丘市文化路小学（商丘师院附小）“多文本阅读教学优质课评选”活动如约而至，活动主持由教务处马霞老师担任。 本次活动时间恰逢商丘师范学院教师教育学院小学教育专业（2021级）的学生在我校见习，经校领导研究决定，将此次见习活动与日常教育教学活动有机融合，为保证活动的公平、公正、公开，活动评审方式采用云端打分和在校大学生现场打分相结合的形式。 领导致辞 活动伊始，李斩棘书记首先对商丘师范学院教师教育学院小学教育专业（2021级）学生的到来表示欢迎，她谈到：商丘市文化路小学作为“河南省中小学多文本阅读教学实践研究实验学校”，一直扎实有序地推进着各项工作的开展，目前已有两项省级多文本课题和一项市级多文本课题均已圆满结项，一项省级多文本课题正在研究中。多文本阅读教学是我校课堂教学改革的一种创新尝试，本次多文本阅读教学优质课活动的开展，旨在提高我校语文教师的课堂教学水平，也希望见习大学生在为期两天的学习中能够学有所获，将自己学到的知识与未来的教学实践相结合，以此来丰富自己的课堂教学，并预祝本次活动圆满成功！ 多文本阅读课例展示 宋会珍老师执教的多文本课例是一年级下册《谜语诗》。谜语诗凝聚了中华民族的独特智慧，是传统文化的精粹结晶，与京剧、书法等一样是我国重要的非物质文化遗产。课堂教学中，宋老师让学生知道什么是谜语诗，怎么猜谜语诗，使学生对谜语诗产生了浓厚的兴趣，并希望同学们能够把这种独特的传统文化结晶传承下去。整节课，宋老师循循善诱，通过惟妙惟肖的声音模拟，让课堂充满了趣味和灵动，环环相扣的教学设计达到了让同学们在玩中学、在乐中思的课堂效果！ 　　巴明珍老师执教的多文本课例是三年级下册《动物园里有什么？》。本课结合教材“快乐读书吧”，紧扣新课标“拓展型学习任务群”中的“整本书阅读”，在课堂中巧妙设计赢取“动物狂欢夜”的六个关卡：小小诵读者、小剧场、动物推介会、绘制思维导图、制作动物档案、绘制连环画，各个小组依次通过获得通关钻石，来感受多文本阅读教学的乐趣。整节课以学生为主，充分调动学生的主动性和积极性，帮助学生积累多文本阅读经验，丰富学生的精神世界。 　　逯松玉老师执教的多文本课例是四年级下册《我是小小童话家》。本课题是依据四年级下册第八单元总结拓展而起。课堂教学过程中，通过学习《宝葫芦的秘密》《坚定的锡兵》两篇课文总结出新编童话故事的方法有补充留白、丰富略写部分、改变结尾和增加情节四种。继而，要求学生在拓展文本《蔷薇别墅的老鼠》《大拇指》两篇文章中运用任意一种方法新编童话故事。整节课紧扣语文要素，采用闯三关、观看和表演童话故事等多种实践活动，激发孩子阅读的兴趣，调动孩子们阅读的积极性。 　　蔡喜英老师执教的多文本课例是四年级下册《丰子恺笔下的动物之趣》。这节课，围绕教学目标，聚焦课文语言，在引领学生品读文中有趣的语句过程中，让学生体会作者巧妙的写作手法、崇高的人生境界，感受阅读的快乐。在引领品读重点词句、观看视频的同时，让学生体会了写作方法，拓宽了多文本的选文范围，提高了学生的语文素养。 　　赵雪梅老师执教的多文本课例是五年级下册《画思维导图写人物特点》。教学活动实施过程中，赵老师通过谈话导入，引导学生在文章中要抓住人物外貌、动作等细节，突出人物特点的方法，并通过绘制思维导图的方式，帮助学生梳理写作思路，提升学生写人的习作能力。整节课，教学环节清晰，课堂氛围和谐，充满乐趣的教学方式，有效地吸引着学生的注意力，更能促进学生积极地参与到课堂教学中，感受多文本阅读教学的趣味！ 李娜老师执教的多文本课例是二年级下册《他们的话听不听》。本课以《大象的耳朵》这篇故事为例，在课堂教学活动中，李老师重视学法指导，让学生在读中学习、读中思考、读中领悟，总结出学习方法。整节课，李老师有教有扶，运用同样的教学手段，放手让学生在拓展文本《鸡妈妈的新房子》《猴王吃西瓜》两篇故事中来感受多文本阅读别样的课堂学习，继而调动孩子主动阅读的积极性，让学生阅读的兴趣和热情得以展现。 南柯老师执教的多文本课例是三年级下册《小故事大道理》。教学实施过程中，学生们与南老师精彩演绎了“我能读准确”“我会讲故事”“我能说清糊涂事”“我能明白道理”四个环节。各个小组在这《守株待兔》《郑人买履》《滥竽充数》三则小古文寓言中，选取自己小组的任务单，依次展示小组成果，各个环节衔接得恰到好处。整节课，学生们不仅学会了如何学习小古文的方法，并精彩地展示了小古文中的故事情节以及明白了背后的道理，成功地激发了孩子们对多文本阅读的兴趣！ 　　李银环老师执教的多文本课例是五年级下册《读妙语趣事品智慧语言》。本课“以单元整合多文本阅读”策略为指导，以学生阅读成果为主线，实现教学内容、教学时空、教学方法的全面开放。教学活动实施过程中，李老师讲课语言干练，教学环节紧凑，充分发挥学生的能动性，调动学生的学习兴趣，促使学生无论是课内还是课外都可以在学习内容、阅读方法上相互渗透、有机整合，成功地提高了多文本阅读课堂教学实效性。 展示中进步·观摩中成长 　　教无定法，学无止境。八位老师通过这次展示活动切身地感受到行云流水的教学构思、生动有趣的教学方法对于课堂教学的重要性，也体会到学生在愉悦的教学环境中能够极大地释放出他们的学习激情，教师在不知不觉中将课堂引向高潮，才能于春风化雨中完成教学目标。同时，与众不同的教学设计、丰富多彩的教学过程也吸引着商丘师范学院教师教育学院小学教育专业（2021级）的学生们，他们仔细聆听、认真观摩，详尽地记录听课的全过程，并结合自身现有的经验和理解为我校授课教师打出分数。学而有思，思而致远，相信为期两天的学习经历将会成为他们以后教学之路上的一份宝贵的财富！ 总结·感谢 课例展示结束后，杨玥校长作总结：首先，多文本阅读教学活动是学校的日常教学任务中重点工作之一，这次将这项活动与商丘师范学院教师教育学院小学教育专业（2021级）学生们的见习有机结合，不仅使本项工作得到有效地推进，对于商丘师范学院的学生们来说，也是一种难得的学习机会。其次，八节多文本阅读教学优质课课前并没有做过多的磨课，而是将最真实的课堂教学呈现给大家，希望大家通过这两天的学习对多文本阅读教学有更深入的了解，从中汲取所需的营养，将来与自己的课堂教学相融合，形成自己的教学风格。 　　商丘师范学院教师教育学院蒯秀丽书记对高度重视、精心准备的商丘市文化路小学表示感谢，她提到：学生们通过见习领略了文小老师们的风采，希望大家能将理论与实践相结合，在名师的引领下，在自己的教学实践中，去摸索、去探究，将这两日所学内化于心，外化于形，融合在自己的课堂教学中。 　　两天时间短暂而又美好，随着时间的流逝，本次活动也已落下帷幕。“追风赶月莫停留，平芜尽处是春山。”商丘文化路小学在多文本阅读教学的道路上稳健前行，再次如花绽放馥郁传香，相信在未来的教育教学征程上也定会继续书写璀璨华章！ 撰稿：张慧图片：授课教师技术：康新宇张晗执行：郭颖许俊英编辑：巴明珍审稿：刘淑珍马霞审核：晋隆梅