在书中畅游，还岁月一片宁静。

秦川怀古

一看书名《我就想做班主任》，无数的怀疑过，时值今天，班主任不光是最小的官，还是装在身上的无形炸弹，要么爆炸在孩子的安全上，要么爆炸在家长的不满上，要么爆炸在领导的数落上、要么爆炸在繁重的班务上……随着班主任津贴的升值，被架在烧烤架上的概率越来越大，好多老师敬而远之，望而逃之，闻而避之，但有人却喜欢这样的炸弹，这样的人并不是亡命徒，而是教育的热爱者和执着者，是把职业当信仰的坚守者，是把教育融入血液的生活者。这就是这本书的作者于洁老师，读完这本书，我没有丝毫的怀疑。17年坚持做家校联系单，10年的教育播客记录更新，制作印刷7本学生成长纪念册，坚持给学生写书信40多万字形成《草尖上的露珠》，并完成了学校里所有的分内工作。这一切正如朱永新老师所说，教师的写作，不以博取外在的名利为目标，也不是为了写作而写作，而是对教育生活的总结、归纳、剖析、反思和提升，行如流水的娓娓道来的叙事之中，有爱、有理想、有坚持。

本来是一本枯燥的理论书籍，读着会让人潸然泪下；本来是一道陈年老菜，嚼后沁人心脾。这是不断阅读后积淀的芬芳，这是不时用情提炼后的温床。正如作者所说:书读的多了，心是安定的，书中人经历的一切苦痛与幸福，当降临到我自己头上的时候，我是不慌张的，世间万事书中早已经说透，一切荣辱得失，只在字里行间随岁月远走高飞！

书海淘金

　　教师的写作，不以博取外在的名利为目标，也不是为了写作而写作，而是对教育生活的总结，归纳，剖析，反思和提升。

我喜欢这样的文字，不因文字有多美，布局有多巧，立意有多高，而是因为这样行如流水的娓娓道来的教育叙事中，有爱，有理想、有坚持。

我强调教育写作，为的是改进教育生活，提升教育品质，追求教育生活的幸福。

我曾说，有资格评价老师好坏的人，不仅是学生，还有老师自己。

像泰戈尔所说的过了青春期的生命，在美丽而平静的秋天，优雅的成熟，幸福的收获。

————朱永新《把生命的根深植在教室里》

如果一个年轻教师有幸能和一批热爱教育又有不同教育风格的老班主任同行，少接触负能量，多一些正能量的推进，那么成长是很迅速的。

自卑的理由各种各样，或是身高，或是青春痘，或是一个胎记，或是成绩不好，或是肥胖或者瘦弱……甚至有可能是觉得自己的眼睛长得小。

爱你所爱，行你所行，听从你心，无问西东。

尝试着把学校要我做的事变成自己想做的事。

当我们黔驴技穷的时候，我们还有一张王牌——一颗真诚坦荡的心。

世界上最遥远的距离就是我一心为了你好，可是你却认为我要伤害你。

所有的成功，必定都来自于长期的热爱与坚持。

热爱与坚持，专注与快乐，日积月累，就会成为一种品牌，一种情怀。

理想很丰满，现实很骨感，但其实是可以平衡的。