<p class="ql-block"> 让孩子们真正成为活动的主人，让活动促进孩子们的成长和发展，并成为我们走进童心世界、感悟儿童生命本真的过程，结合《指南》在游戏中学习，不以成人的审美标准去评判幼儿等的理念引领，今年的六一将以六一周系列活动的形式展开，在系列活动的过程中我们要多倾听孩子的心声，采取多元化的互动形式，促进孩子在节日中体验快乐，健康成长。</p> “捕捉”兴趣 <p class="ql-block"> 小祁👦：我六一的打水仗～</p><p class="ql-block"> 开心👧：我六一想踢足球⚽️～</p><p class="ql-block"> 婉婉👧：我六一想在幼儿园吃蛋糕🍰～</p><p class="ql-block"> 铃铛👧：我六一想在幼儿园做饼干～</p><p class="ql-block"> 月月👧：我想和小朋友一起玩～</p><p class="ql-block"> 果果👧：我想跳舞～</p><p class="ql-block"> 邢子安👦：我六一也想打水仗～</p> <p class="ql-block"> 孩子各种各样的小小“六一愿望”，是否能逐一实现呢?是否可以“自造快乐”呢?让我们一起拭目以待～</p> 自“造”饼干 <p class="ql-block"> 和孩子们共同探讨，如何制作饼干呢?</p><p class="ql-block"> 小宝👦：我们需要戴头套，不然头发掉到里面怎么办。</p><p class="ql-block"> 琪琪👦：还需要口罩。</p><p class="ql-block"> 开心👧：我们要学习一下如何做饼干呀。</p><p class="ql-block"> 小宝👦：我会做，我在家和妈妈做过。但是我们小孩子活不了面。</p><p class="ql-block"> 子安👦：可以请妈妈帮帮忙，帮我个活好面。</p><p class="ql-block"> 悦悦👧：还需要烤箱。</p><p class="ql-block"> 悠悠👧：我家有烤箱，我可以带一个。</p><p class="ql-block"> 小宝👦：我也可以带一个～</p> <p class="ql-block"> 得知孩子们的想法后，教师及时与家长沟通，共同支持孩子们去自“造”饼干～</p> <p class="ql-block"> 各位小小厨师已经就位，准备开始大展身手，开始制作饼干～</p> <p class="ql-block"> 很快，小小“厨师”开始各显神通，制作出各种造型的饼干～</p> <p class="ql-block"> 婉婉👧：快看，我们的饼干已经出炉啦～</p><p class="ql-block"> 悠悠：这边的爱心❤️饼干是我做的，那边的五角星是婉婉做的～</p><p class="ql-block"> 念念：自己做的饼干真的是太好吃啦～</p> <p class="ql-block"> 不一会，小小“厨师”们的饼干已经制作的堆成了“小山”～</p> <p class="ql-block"> 好吃的当然不能忘记分享啦～</p><p class="ql-block"> 琪琪👦：让我们给园长妈妈们也送一些饼干吧～</p><p class="ql-block"> 婉婉👧：对，让她们看看我们的本领多厉害～</p><p class="ql-block"> 于是，小小“厨师”们拿着制作好的饼干给好多人送去了美味～送去了香甜～</p> 教师反思 <p class="ql-block"> 小小的“饼干”蕴藏着大大的价值，面对孩子们制作饼干的想法，家园共育共同支持。孩子们在有想法后，如何实施、注意事项一个个问题接踵而来，但他们能够集思广益，运用已有经验共同解决问题～</p><p class="ql-block"> 小小饼干的制作不仅锻炼小朋友们小肌肉精细动作的发展，并且培养幼儿善于思考、发现和解决问题的能力，最重要的“分享”是孩子们难得且宝贵品质。</p> 自“造”舞蹈 <p class="ql-block"> 铃铛👧：我要表演小白兔。</p><p class="ql-block"> 月月👧：我可以和你一起吗?</p><p class="ql-block"> 铃铛👧：当然可以啦～</p><p class="ql-block"> 铃铛👧：我来教你们吧～</p> <p class="ql-block"> 婉婉👧：我们一起要表演白龙马～</p><p class="ql-block"> 悠悠👧：演出最重要的是队形～</p><p class="ql-block"> 婉婉👧：那我们一起先排好队吧。</p><p class="ql-block"> 悠悠👧：小个在前，高个在后呀～</p><p class="ql-block"> 按照这个队形拍好后，经过一番尝试，孩子们发现了问题～</p><p class="ql-block"> 二毛👧：我们前面的小朋友都不会呀。</p><p class="ql-block"> 邢子安👦：需要有一个会的人，在前面带带我们～</p><p class="ql-block"> 婉婉👧：那我再前面，你们记得看我哦～</p> <p class="ql-block"> 小祁👦：我们的海草舞动作非常简单的，你们一会跟着我做就行啦～然后到中间音乐一变，咱们就开始各自表演～</p> 教师反思 <p class="ql-block"> 此次舞蹈的节目，由孩子们自主完成，从节目的选择、人员的选择、表演动作、队形等都由孩子们自发组织与练习。</p><p class="ql-block"> 能力较强的孩子可以发挥自身优势，组织幼儿进行练习；有经验的小朋友们甚至可以进行队形的编排，小小的儿童、大大的能量～通过这次节目的自行排练，孩子们不仅收获了经验，还有宝贵的友谊！</p><p class="ql-block"> 相信幼儿，是有能力的学习者～</p> 自“造”游戏 <p class="ql-block"> 问：打水仗，需要什么?</p><p class="ql-block"> 小祁👦：需要水枪。</p><p class="ql-block"> 小冀👦：那水从哪里来呀?</p><p class="ql-block"> 婉婉👧：还得拿大水桶，把里面装满水。</p><p class="ql-block"> 邢子安👦：我们这么多人，一个水桶肯定不够呀。</p><p class="ql-block"> 琪琪👦：我们可以多拿几个水桶。</p><p class="ql-block"> 小祁👦：那水用完了怎么办?我们小孩肯定拎不动一大桶水。</p><p class="ql-block"> 开心👧：让李老师去接水，他力气大。</p><p class="ql-block"> 毛豆👦：我们还需要准备备用衣服，万一打湿了衣服可以换。</p><p class="ql-block"> 开心👧：那我们直接穿上雨衣打水仗不就好了吗。</p> <p class="ql-block"> 端端👦：我和朱朱来搬架子，可以挡在中间～</p> <p class="ql-block"> 二毛👧：我一个搬不动架子，谁来帮帮我啊?</p><p class="ql-block"> 佩佩👧：我来帮你～</p><p class="ql-block"> 甜甜👧：我也来帮你，我们一起来～</p><p class="ql-block"> “小蚂蚁，搬木材，搬不动，我来抬，嘿咻嘿咻嘿咻咻～”随着一声声口号的响起，小朋友们越搬越起劲儿～</p> <p class="ql-block"> 豆丁👧：我们还需要轮胎，可以挡在前面～</p> <p class="ql-block"> 小宝👦：我是大力士，我一个人就可以搬动轮胎～</p> <p class="ql-block"> 烁烁👦：再来一些箱子吧，这样可以当城堡🏰～</p> <p class="ql-block"> 很快，“战场”已布置完成，小小“战士”们也已经准备就绪，开始了战斗～</p> <p class="ql-block"> 甜甜👧：看我的水枪，有三个发射口～</p> <p class="ql-block"> 琪琪👦：我藏在这里，来包抄她们～</p> <p class="ql-block"> 朱朱👦：我们的阵地被打散了，我的枪🔫也没有“子弹”了～</p> 教师反思 <p class="ql-block"> 从准备的材料到场地的布置，全部由孩子们讨论商量完成。孩子们能够考虑到水枪、水桶、水以及备用衣服和雨衣，考虑到突发情况以及应对方法；以及场地布置的合作完成。</p><p class="ql-block"> 从一个个开心的笑脸中，感受到了孩子们发自内心的快乐，自“造”快乐，自主自发的游戏才是真游戏～</p><p class="ql-block"><br></p> 自“造”快乐 <p class="ql-block"> “吃蛋糕”无疑是孩子们最大的兴趣～</p><p class="ql-block"> 园部的支持，让孩子们小小的愿望得以实现～</p> <p class="ql-block"> 旭旭👦：有这么好吃的蛋糕，我太开心了～</p><p class="ql-block"> 开心👧：今天打水仗是我最快乐的事情～</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 小祁👦：我的舞蹈小朋友们的掌声是最响亮的～</p><p class="ql-block"> 邢子安👦：好开心呀，今天不仅做了饼干，打水仗，还吃上了美味的蛋糕～我真快乐呀</p> 教师反思 <p class="ql-block"> 自“造”快乐，畅享六一。对孩子们来说，难吗?没有做之前感觉很难，做了以后感觉很简单～</p><p class="ql-block"> 本次六一活动，真正实现孩子们“当家做主”，我很庆幸我的这次放手，不仅让孩子们得到了锻炼与成长，也让自己看到了儿童的力量。孩子们自主来开展喜欢的活动：跳舞、打水仗、做饼干和吃蛋糕～从实际行动上去尊重孩子们、支持孩子们，相信儿童的能力。</p><p class="ql-block"> 教师的放手，让所有的孩子从自身得到了不同的提升。幼儿社会领域的学习与发展过程是其社会性不断完善并奠定健全人格基础的过程。人际交往和社会适应是幼儿社会学习的主要内容，也是其社会性发展的基本途径。幼儿在与成人和同伴交往的过程中，不仅学习如何与人友好相处，也在学习如何看待自己、对待他人，不断发展适应社会生活的能力。良好的社会性发展对幼儿身心健康和其它各方面的发展都具有重要影响。</p><p class="ql-block"> 家庭、幼儿园和社会应共同努力，为幼儿创设温暖、关爱、平等的家庭和集体生活氛围，建立良好的亲子关系、师生关系和同伴关系，让幼儿在积极健康的人际关系中获得安全感和信任感，发展自信和自尊，在良好的社会环境及文化的熏陶中学会遵守规则，形成基本的认同感和归属感。</p>