<p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 《幼儿教育指导纲要（试行）》提出，幼儿园应与家庭、社区合作，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。为挖掘地方特色教育资源，提高我园教师的教育教学水平，6月25日，下塘镇南圩幼儿园组织开展了“聚焦本土资源，链接一日生活”即本土资源的开发与利用园本教研活动。</span></p> “研”前学习，互助前行 <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 在研讨前，谢前梅老师围绕什么是本土资源、资源分布可实践、具有下塘地方特色的“自然资源”、“社会资源”、“人力资源”展开了详细的讲解。</span></p> 全园同行，资源盘点 <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 课程资源是一切人力、物力以及自然资源的总和。教研活动时，全体教师熟悉园内花草树木的形态特征、生长习性及其功能用途等。 谢前梅老师带领幼儿园教师绘制了园内资源分布图并且与全体教师进行分享。 全园教师分析园内所拥有资源有哪些关键经验和价值，对资源进行通盘考虑，在很大程度上影响着课程开展的范围和水平。</span></p> 集思广益，深度教研 <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 本土资源分享时，老师们齐聚一堂。各年级组向大家分享了本班在资源利用方面的困惑以及初步的解决策略。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">小班组：《下塘烧饼的奇妙之旅》</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 小班组刘老师围绕下塘特产“烧饼”，生发系列教育活动《烧饼起源》、《烧饼制作》、《黏土烧饼》等课程，让小朋友们在活动中体验下塘“烧饼”文化，并萌发爱家乡的情感。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">中班组：《“风”狂行动》</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 中班组谢俊老师围绕季节的风，生成系列班本课程《风从哪里来》、《我来收集风》等等，引导幼儿进一步感知风的奇妙与神奇。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">大班组：《玩转社区资源》</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 马苏婉老师将社区资源与教学实践相结合，生发课程《泥真好玩》、《小菜园大乐趣》、《量来“量”去》等，小朋友在游戏的同时，变身小小探索家，自主开发社区资源。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 资源的投放及幼儿与资源的有效互动都是老师们关注的问题，大家集思广益，对于教研问题积极思考发言，在交流中寻找解决策略，让“周围”资源有效融合在班级区域、班级环境以及班级课程及幼儿中。我们会继续探讨学习，做一位“留心教师”，积极听取孩子的声音，为孩子创造更加有兴趣、有学习价值的环境及课程。</span></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"><span class="ql-cursor"></span>编辑：谢前梅</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">初审：教研组</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">终审：邵志燕</span></p>