<p class="ql-block" style="text-align: center;">采一抹明媚，</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">携满腔期许，</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">走进孩子的游戏，</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">读懂孩子的行为，</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">支持孩子的成长，</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">从“听到”到“听懂”，</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">让游戏点亮儿童的生命！</p><p class="ql-block"><br></p> 一、暖场活动 二、在游戏中的有效支持 <p class="ql-block">今年的第十二个全国学前教育宣传月的主题是“倾听儿童，相伴成长"，主要宣传展示幼儿园教师坚持以幼儿为本，在日常保教工作中倾听理解幼儿、有效支持幼儿学习发展，通过本次教研也希望能提髙老师们的保教实践能力，形成在游戏中真正理解、尊重和支持幼儿的良好氛围，促进幼儿健康成长。</p> <p class="ql-block">倾听有助于教师及时、全面地了解儿童,针对性的倾听作为教育手段,不仅对儿童的身心发展具有重要价值,而且能够促进教师自身的健康发展。倾听还可以从孩子的话语中捕捉到玄机。倾听孩子的诉说,让他们尽情宣泄内心的抑郁之情,既是对孩子健康极为有益的一种心理平衡方式,又可为教师提供大量信息。有心的教师可以从中找到“玄机”, 循循善诱,帮助孩子解决心理问题。</p> 三、拓展幼儿的游戏 <p class="ql-block">教师作为幼儿游戏活动的“支持者、合作者、引导者”，在游戏中发挥着举足轻重的作用。教师的儿童观、游戏观、教育观、课程观直接影响幼儿园游戏的质量和幼儿游戏的水平。</p> <p class="ql-block">教师们认真表达着自己的理解与想法。</p> 发现幼儿在游戏中有意义的学习 <p class="ql-block">教师在一天的活动中对幼儿的观察随时随地都可能发生，如此频繁的观察行为，如此多的观察活动都一定要记录下来吗?答案是既不可能，也没有必要。教师只要选择有典型意义的事件记录下来即可。</p> 教师分享了解幼儿的契机 <p class="ql-block">当幼儿遇见游戏，我们看到了一束童年的光；当老师遇见游戏，我们找到了专业前行的力量。</p> <p class="ql-block">此次教研活动提升了教师的专业能力，达到资源共享、协同发展的目的。教师们真听、真看、真感受，跟随着幼儿的兴趣和发展需要，实现理念和实际的有机融合。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">儿童，</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">有一百种语言，</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">一百双手，</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">一百个思想，</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">一百种……</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">游戏是儿童的天性，</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">游戏蕴藏着无穷的价值。</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">放手游戏，发现儿童，</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">让我们倾听儿童成长的拔节之声。</p>