<p class="ql-block">观察时间:2023.5-6</p><p class="ql-block">观察地点:建构区</p><p class="ql-block">观察儿童:小二班部分幼儿</p><p class="ql-block">观察教师:于新童</p> <p class="ql-block"> 在一次区域自主游戏进行时，建构区的小小建筑师天佑说：“我们在动物园里搭一座桥吧！搭怎样的桥好呢？”这一问题引发了孩子们的联想，大家你一句我一句地发表自己的想法。看来孩子们对"桥”很感兴趣。桥的探索之旅就此开启啦……</p> <p class="ql-block"> 天佑给大恐龙搭建了一个独一无二的高桥，因为恐龙比所有的小动物都高大威猛，所以他的桥也得是高高的大大的。</p> <p class="ql-block"> 小米说不对，桥都是长长的，下面有水，上面还得过车呢。</p> <p class="ql-block"> 当小米说完以后，宸宸听到后就提出了质疑🤨你的车下坡的时候都快摔下来了，我感觉桥还是需要平平的很好走，而且能过好几辆车。</p> <p class="ql-block"> 通过上次的搭建经验，这次宸宸搭建的桥明显比上次更长更牢固了。</p> <p class="ql-block">观察分析：</p><p class="ql-block">幼儿在构建新事物的初期都是一种摆弄的阶段，他们把自己所看到的和想象到的事物的表像，慢慢地通过自己已有的认知、技能和动手能力去修建。</p><p class="ql-block">支持策略：</p><p class="ql-block">1.在游戏分享时间，和大家一起欣赏宸宸两次建筑的作品图片，鼓励他分享自己的建构经验。</p><p class="ql-block">2.可提供桥的视频，搭建过程、丰富幼儿的生活经验</p> 经验引领 <p class="ql-block"> 首先我给幼儿提供的是幼儿身边的桥：家乡的桥，通过照片幼儿从桥的正面和侧面认识了桥。</p> 初次尝试 <p class="ql-block">分析和措施：</p><p class="ql-block"> 大漠是个非常没有耐心的小朋友，平时搭建的东西，只要是倒了，就会大哭或者是对着积木撒脾气然后就去别的区，但是在本次活动中，大漠与天佑一起搭建的东西倒了，天佑小朋友就帮忙立起来了，大漠便把上边的那两块积木用在了其他地方。第二次大漠独自搭建的东西同上次一样也倒了，这次大漠也是和上次一样没有哭。</p><p class="ql-block"> 活动后的表征，及时表扬鼓励大漠。</p> 二次引领 <p class="ql-block"> 这次我们集体欣赏了中国的四大名桥，同时也观看了哥哥姐姐们搭建的桥，激起了小朋友们的胜负欲，宸宸说，我一定会搭建的比哥哥姐姐们好！</p> 高速桥 <p class="ql-block"> 我观察到了大漠把红旗放到了桥上，我以为是放红旗的地方是终点，可是活动后表征时才知道，这个红旗代表的是这座桥是中国的不是终点或者起点。</p> 在失败中成长 <p class="ql-block"> 宸宸一直在坚持不懈的搭建，他的同伴中间也有过喊他去玩别的游戏，但是宸宸并没有动摇，而是一直在坚持。</p> <p class="ql-block"> 在我观察记录时，董家佑小朋友就在积木框里找了两个积木在我面前搭建了起来，但是一不小心就把宸宸的作品弄倒了，于是家佑担忧的看向了我，这时宸宸就默默的修复倒掉的地方，也没有指责家佑。通过本次搭建，我看到了宸宸的宽容大度，看到了家佑的积极表现。</p> <p class="ql-block">观察分析：</p><p class="ql-block">1.模仿是幼儿学习的一种基本方式，通过对建构区作品的经验分享，幼儿能从中获得新的经验，并把它运用到自己的搭建中。</p><p class="ql-block">2.游戏也是幼儿生活经验的再现，宸宸在建构的过程中融入了自己的生活经验，如：汽车下桥要有坡道，有收费的地方，还会经过长长的，弧形的隧道等。</p><p class="ql-block">3.在建构过程中，宸宸边建构边分享，乐意主动地向他人介绍自己的作品。</p><p class="ql-block">支持策略：</p><p class="ql-block">1、适当的肯定和鼓励调动幼儿游戏的积极性。小班幼儿渴望被关注和肯定，适当的对幼儿进行表扬和鼓励，让幼儿感受到自己的努力被肯定，从而更积极主动参与到游戏中。</p><p class="ql-block">3.在晨谈时间和幼儿讨论关于桥的相关话题，触发他们的相关经验，鼓励他们用建构的方式去展现。</p> <p class="ql-block">编辑：于新童</p><p class="ql-block">审核：李洪英 李辉</p>