“语”润童心 “研”无止境——磐石市学前教育学科工作室送教下乡活动

磐石市学前教育名师工作室

“首夏犹清和，芳草亦未歇。”为充分发挥磐石市学前教育“学科工作室”的示范引领、辐射作用，转变乡镇教师传统教育观念。学习在幼儿园语言领域教学中，绘本故事教学与阅读如何巧妙融合，有效提问设计的策略与方法，促进城乡学前教育均衡发展。6月25日，工作室在明城镇中心幼儿园开展了“磐石市2023年学前教育工作室了送教下乡”活动。参加活动的人员有明城中心幼儿园全体教师和七所乡镇中心园幼儿园的园长及骨干教师共计30余人。 本次活动得到了明城镇中心幼儿园的大力支持，所在中心校校长以及园长亲自安排部署，幼儿园教师热情接待，使得活动井然有序、圆满完成。 . 课例展示 结合此次下乡送教的目的，学科工作室的成员李娜和吴秋实两位老师带来了两节示范课例，让老师们在现场观摩中感受语言教学的无穷魅力！ 《嘟嘟的礼物》 磐石市城南幼儿园保教干事李娜老师为明城镇中心幼儿园的孩子们带来了一堂趣味十足的大班语言活动《嘟嘟的宠物》。她用富有渲染力的语言，巧妙的引导孩子们积极主动地参与到阅读活动中来。自主阅读、集体欣赏、大胆表演。主线清晰、过渡流畅。让孩子们在活动中潜移默化的对文字有了初步的了解，丰富了识字经验，更感受到了阅读的无穷乐趣！ . 《第一块生日蛋糕》 磐石市朝鲜族幼儿园保教主任吴秋实展示的小班语言活动《第一块生日蛋糕》运用了游戏化教学手段，将小熊过生日的故事变成了一个充满童话色彩的游戏情境，通过“唤起经验、初步感知、完整欣赏、挖掘内涵”四个环节的逐步递进，引导孩子们在教师逐层、逐级的提问中一步步了解故事内容，感受故事中小熊与熊妈妈之间的母子亲情。在此过程中，孩子们不仅画面观察能力和语言表达能力得到了提升，还懂得了他人讲话要认真倾听。 . 专题微培 汇聚教育智慧，碰撞育人火花。观摩后，两位授课教师结合课例进行了现场的专题微培。以实际的教学入手，直观剖析了教学过程，围绕幼儿语言学习发展的目标要求及学习特点和教育要求做了由浅入深的阐述，让大家进一步了解绘本故事教学与幼小衔接的紧密联系，以及语言领域故事教学中有效提问的重要性。 巧绘本——助衔接 送教下乡传真情，携手共进促成长。李娜老师结合今天展示的课例《嘟嘟的宠物》，进行“绘本同阅巧助力、快乐成长探衔接”微培讲座。她以《幼儿园入学准备教育指导要点》为依据，从“什么是绘本教学、利用有效提问促进幼儿想象、搭建有效师幼互动平台”等五个方面，详细讲解了如何运用绘本故事教学促进幼儿阅读能力的发展。通过"巧"读绘本,"巧"用绘本,"巧"演绘本三方面,为幼儿顺利进入小学提升语言素养,将“科学幼小衔接”的理念深入人心。 . 小提问——大学问 高山仰止，方知才疏。此次讲座，吴秋实老师从“故事教学中的有效提问”入手，生动体现了幼儿园教师语言功底的重要性。她以今天展示的示范课《第一块生日蛋糕》为例，带领大家一步步分析如何变“简单问”为“深入问”、变“单一问”为“递进问”、变“个别问”为“全面问”。从环节中重要提问的设计，到活动中的有效追问，从幼儿的最近发展区着手，抽丝剥茧，层层递进，引导幼儿化被动学习为主动思考，让与会教师们感受到了“小提问”中的“大学问”。 . 总结提升 活动结束后，进修学校幼教部潘洋老师对此次活动进行全面总结。她强调以下几点:1.工作室的成立是为名优教师搭建平台，磨炼自己，辐射他人。因此，本次送教活动既是通过优秀示范课的引领，提高乡镇幼儿园教师们的教学水平，又是对学前教育学科工作室成员的锻炼与督促。2.希望本次送教能够真正发挥作用，参培的八所幼儿园要透过课例的观摩和微培的启示去分析自身的教育行为，做到思中改、改而进，终为教学所用。3.鼓励全体教师们要不断钻研语言领域教学的策略，深挖有效提问的方法，做一位语言功底深厚的新型教师。 . . 青山一道同云雨，明月何曾是两乡。此次送教活动内容丰富、形式多样，充分发挥了磐石市学前教育“学科工作室”的引领辐射作用。与会教师们纷纷表示：工作室成员贴心的靶向指导，精心的示范引领，帮助大家开阔了视野、更新了观念，彼此之间的交流碰撞如同一场及时雨滋润了在场人的思想和心灵，更有力地促进了乡镇幼儿园教师队伍专业化，齐头并进、共同发展！ 策划:黄曙光审核:廖亚丽编辑:磐石市学前教育学科工作室图片:王迪